terça-feira, 21 de dezembro de 2010
domingo, 24 de outubro de 2010
terça-feira, 28 de setembro de 2010
Projeto Cultural 1 - Textos para a avaliação
1) A avaliação será feita no 06/10/2010, sem consulta dos textos.
os temas da prova são:
- Evento Cultural
- Evento cultural inserido numa Política cultural
- Projeto Cultural
- Verbetes: desejo cultural, valores culturais, ofertas culturais, necessidade cultural, oferta cultural, demanda cultural
Os textos são:
- COELHO, Teixeira. Dicionário Crítico de Política Cultural.
- PIZA, Rafael Nacif de Toledo. "Para uma avaliação das políticas culturais municipais: o caso de Niterói". In: CAMPOS, Cleise; LEMOS, Guilherme e CALABRE, Lia (orgs.) Políticas Públicas de Cultura do estado do Rio de Janeiro.
- Material distribuído em sala de aula.
Bom estudo,
prof. Tetê Mattos
os temas da prova são:
- Evento Cultural
- Evento cultural inserido numa Política cultural
- Projeto Cultural
- Verbetes: desejo cultural, valores culturais, ofertas culturais, necessidade cultural, oferta cultural, demanda cultural
Os textos são:
- COELHO, Teixeira. Dicionário Crítico de Política Cultural.
- PIZA, Rafael Nacif de Toledo. "Para uma avaliação das políticas culturais municipais: o caso de Niterói". In: CAMPOS, Cleise; LEMOS, Guilherme e CALABRE, Lia (orgs.) Políticas Públicas de Cultura do estado do Rio de Janeiro.
- Material distribuído em sala de aula.
Bom estudo,
prof. Tetê Mattos
Projeto Cultural 3 - Curta exibido, modelos de apresentação de projetos, diretrizes e avaliação
Prezados alunos
O filme que assistimos na aula da segunda-feira passada chama-se NEGO FUGIDO, dirigido por Claudio Marques e Marília Hugues (BA, fic, 15min, 35mm, cor, 2009). Caso queiram saber mais, consultem o ótimo artigo “A duplicidade do olhar”, de Luiz Soares Júnior disponibilizado em: http://www.revistacinetica.com.br/negofugido.htm
Para informações sobre o modelo de apresentação de projeto do edital da Petrobras de Desenvolvimento e Cidadania, citado em sala de aula, ver o site http://www2.petrobras.com.br/minisite/desenvolvimento_cidadania/index.asp
Para consultar na internet o modelo adotado em aula de apresentação de projetos, o texto “Formación en Administración y Gestión Cultural” encontra-se disponível em
http://www.campus-oei.org/cultura.htm. Vale a pena conferir!
Para refletir:
Caso desejem criar ações organizadas a partir de diretrizes, observem os exemplos dos projetos listados abaixo: Pontão do Jongo e projeto Abraçando Muriqui, de Mariana Kutassy.
No projeto do Jongo as diretrizes apresentadas são:
- AÇÕES DE ARTICULAÇÃO/DISTRIBUIÇÃO
- AÇÕES DE CAPACITAÇÃO/QUALIFICAÇÃO
- AÇÕES DE DIFUSÃO E DIVULGAÇÃO
No projeto Abraçando Muriqui (Mariana Kutassy) as ações foram pensadas a partir de áreas setoriais, que foram:
- SOCIABILIDADE
- PATRIMÔNIO CULTURAL
- MEIO AMBIENTE
- ECONOMIA
- CRIAÇÃO ARTÍSTICA
As diretrizes exemplificadas acima foram criadas a partir das especificidades de cada projeto. Caso adotem esta metodologia, sejam criativos na adequação dos projetos elaborados por vocês.
Textos para a avaliação de 06 de outubro de 2010.
• CEVA, Roberta Lana de Alencastre. “Em busca das autênticas raízes da nacionalidade”. In: Na batida do zabumba: uma análise antropológica do forró universitário. Dissertação de mestrado do Programa de pós-graduação em Antropologia social do Museu Nacional da UFRJ, 2001 (mimeo).
• COELHO, Teixeira. "Caminhos para a ação Cultural". In: Usos da Cultura. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
• HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
O filme que assistimos na aula da segunda-feira passada chama-se NEGO FUGIDO, dirigido por Claudio Marques e Marília Hugues (BA, fic, 15min, 35mm, cor, 2009). Caso queiram saber mais, consultem o ótimo artigo “A duplicidade do olhar”, de Luiz Soares Júnior disponibilizado em: http://www.revistacinetica.com.br/negofugido.htm
Para informações sobre o modelo de apresentação de projeto do edital da Petrobras de Desenvolvimento e Cidadania, citado em sala de aula, ver o site http://www2.petrobras.com.br/minisite/desenvolvimento_cidadania/index.asp
Para consultar na internet o modelo adotado em aula de apresentação de projetos, o texto “Formación en Administración y Gestión Cultural” encontra-se disponível em
http://www.campus-oei.org/cultura.htm. Vale a pena conferir!
Para refletir:
Caso desejem criar ações organizadas a partir de diretrizes, observem os exemplos dos projetos listados abaixo: Pontão do Jongo e projeto Abraçando Muriqui, de Mariana Kutassy.
No projeto do Jongo as diretrizes apresentadas são:
- AÇÕES DE ARTICULAÇÃO/DISTRIBUIÇÃO
- AÇÕES DE CAPACITAÇÃO/QUALIFICAÇÃO
- AÇÕES DE DIFUSÃO E DIVULGAÇÃO
No projeto Abraçando Muriqui (Mariana Kutassy) as ações foram pensadas a partir de áreas setoriais, que foram:
- SOCIABILIDADE
- PATRIMÔNIO CULTURAL
- MEIO AMBIENTE
- ECONOMIA
- CRIAÇÃO ARTÍSTICA
As diretrizes exemplificadas acima foram criadas a partir das especificidades de cada projeto. Caso adotem esta metodologia, sejam criativos na adequação dos projetos elaborados por vocês.
Textos para a avaliação de 06 de outubro de 2010.
• CEVA, Roberta Lana de Alencastre. “Em busca das autênticas raízes da nacionalidade”. In: Na batida do zabumba: uma análise antropológica do forró universitário. Dissertação de mestrado do Programa de pós-graduação em Antropologia social do Museu Nacional da UFRJ, 2001 (mimeo).
• COELHO, Teixeira. "Caminhos para a ação Cultural". In: Usos da Cultura. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
• HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
domingo, 12 de setembro de 2010
IX Araribóia Cine inicia processo de seleção de alunos de produção cultural
Prezados alunos,
Os interessados em integrar a equipe do IX Araribóia Cine - Festival de Niterói deverão seguir os seguintes procedimentos.
Fase I - Responder questionário que encontra-se na xerox do IACS, devolvendo-o IMPRETERIVELMENTE até o dia 17 de setembro de 2010 para o mesmo local, na pasta do Araribóia Cine.
Fase II - Será posteriormente agendada uma palestra sobre o festival. Para os alunos que desejarem integrar a equipe será importante a participação nesta palestra.
Fase III - Os alunos participarão de uma entrevista com os coordenadores do projeto. A entrevista será agendada através do e-mail indicado no questionário.
Torço para que vocês queiram participar.
Um forte abraço da
Tetê Mattos
Os interessados em integrar a equipe do IX Araribóia Cine - Festival de Niterói deverão seguir os seguintes procedimentos.
Fase I - Responder questionário que encontra-se na xerox do IACS, devolvendo-o IMPRETERIVELMENTE até o dia 17 de setembro de 2010 para o mesmo local, na pasta do Araribóia Cine.
Fase II - Será posteriormente agendada uma palestra sobre o festival. Para os alunos que desejarem integrar a equipe será importante a participação nesta palestra.
Fase III - Os alunos participarão de uma entrevista com os coordenadores do projeto. A entrevista será agendada através do e-mail indicado no questionário.
Torço para que vocês queiram participar.
Um forte abraço da
Tetê Mattos
Projeto Cultural 3 - Filmes exibidos, textos e estudo dirigido
Prezados alunos,
1) As referências dos filmes exibidos em sala de aula são: (a) CINCO FILMES ESTRANGEIROS, de José Eduardo Belmonte (DF, ficção, 13min, p&b, 35mm, 1997); (b) LAMBADA, A DANÇA PROIBIDA, de Greydon Clarck (EUA, ficção, 97min, 35mm, cor, 1990).
2) Para quem quiser tratar do assunto com mais profundidade sugiro a leitura do livro AMANCIO, Tunico. O Brasil dos gringos: imagens no cinema. Niterói: Intertexto, 2000. O livro está disponível na Biblioteca Central do Gragoatá/UFF.
3) Estudo dirigido:
Para a conlusão das nossas discussões na aula das aulas dos dias 30-08-2010 e 08-09-2010 sobre o texto do Stuart Hall. A identidade cultural na pós-modernidade sugiro uma tentativa de reflexão sobre as seguintes questões:
(a) Como a identidade nacional está sendo afetada ou deslocada pela Globalização? (b) Como é imaginada uma nação moderna? (c) Que estratégias são utilizadas para construir o pertencimento a uma identidade nacional? O que define as identidades do povo inglês? E a do povo brasileiro? (d) As culturas nacionais e as identidades culturais são unificadas? (e) O que está deslocando as identidades culturais nacionais no fim do sáculo XX? (f) As identidades nacionais estão sendo "homogeneizadas"?
4) Textos para a avaliação até o momento:
COELHO, Teixeira. "Caminhos para a ação Cultural". In: Usos da Cultura. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
5) Para as próximas aulas utilizaremos os seguintes textos:
- ZUBIRIA, Sérgio de. Metodologias para a Gestão Cultural. Disponibilizado em: http://www.oei.es.
- CEVA, Roberta Lana de Alencastre. "Em busca das 'autênticas' raizes da nacionalidade". In: Na batida do zabumba: uma análise antropológica do forró universitário. Dissertação de mestrado do Programa de pós-graduação em Antropologia social do Museu Nacional da UFRJ, 2001 (mimeo).
Os textos encontram-se disponíveis na xerox.
Um forte abraço da
Tetê Mattos
1) As referências dos filmes exibidos em sala de aula são: (a) CINCO FILMES ESTRANGEIROS, de José Eduardo Belmonte (DF, ficção, 13min, p&b, 35mm, 1997); (b) LAMBADA, A DANÇA PROIBIDA, de Greydon Clarck (EUA, ficção, 97min, 35mm, cor, 1990).
2) Para quem quiser tratar do assunto com mais profundidade sugiro a leitura do livro AMANCIO, Tunico. O Brasil dos gringos: imagens no cinema. Niterói: Intertexto, 2000. O livro está disponível na Biblioteca Central do Gragoatá/UFF.
3) Estudo dirigido:
Para a conlusão das nossas discussões na aula das aulas dos dias 30-08-2010 e 08-09-2010 sobre o texto do Stuart Hall. A identidade cultural na pós-modernidade sugiro uma tentativa de reflexão sobre as seguintes questões:
(a) Como a identidade nacional está sendo afetada ou deslocada pela Globalização? (b) Como é imaginada uma nação moderna? (c) Que estratégias são utilizadas para construir o pertencimento a uma identidade nacional? O que define as identidades do povo inglês? E a do povo brasileiro? (d) As culturas nacionais e as identidades culturais são unificadas? (e) O que está deslocando as identidades culturais nacionais no fim do sáculo XX? (f) As identidades nacionais estão sendo "homogeneizadas"?
4) Textos para a avaliação até o momento:
COELHO, Teixeira. "Caminhos para a ação Cultural". In: Usos da Cultura. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
5) Para as próximas aulas utilizaremos os seguintes textos:
- ZUBIRIA, Sérgio de. Metodologias para a Gestão Cultural. Disponibilizado em: http://www.oei.es.
- CEVA, Roberta Lana de Alencastre. "Em busca das 'autênticas' raizes da nacionalidade". In: Na batida do zabumba: uma análise antropológica do forró universitário. Dissertação de mestrado do Programa de pós-graduação em Antropologia social do Museu Nacional da UFRJ, 2001 (mimeo).
Os textos encontram-se disponíveis na xerox.
Um forte abraço da
Tetê Mattos
quarta-feira, 8 de setembro de 2010
Festival do Minuto seleciona curadores juniors.
QUER SER CURADOR JUNIOR DO FESTIVAL DO MINUTO?
O Festival está procurando estudantes universitários para trabalharem como
curadores juniores na equipe de curadoria.
O curador junior trabalha de casa, avaliando os vídeos que chegam nos
concursos do Festival do Minuto. É necessário que você tenha acesso a
internet banda larga, e que tenha disponível 1h por dia, de segunda a sexta
feira, para assistir e avaliar os vídeos que chegaram no dia. Além do
trabalho de assistir vídeos, o curador jr. terá também que distribuir
folders e cartazes por sua universidade. Os curadores jrs. receberão uma
ajuda de custo de R$ 300,00 por mês.
A seleção consiste em avaliar 50 vídeos aqui mesmo no site do Minuto. Para
participar, você deve ser cadastrado no site e estar logado. Na home do site
você verá os destaques de video, e ao lado, uma caixa de “Vídeos
Recomendados para Você”. Nessa caixa há um link de “Vote!”. Clicando nesse
link, abrirá uma janela com um player, e é aí que vocês votarão nos videos.
Se você não conseguiu ver os 50 vídeos de uma vez só não se preocupe, você
pode retomar seu trabalho depois, que não sera perdido. Basta se logar no
site do Festival e clicar no mesmo link.
Após votar nos 50 vídeos, pronto! É só você enviar um email para
curriculos@festivaldominuto.com.br, informando seu nome, o email no qual
você está cadastrado no site, a faculdade onde estuda e qual ano está, e
você já estará participando da seleção!
Boa sorte a todos!
O Festival está procurando estudantes universitários para trabalharem como
curadores juniores na equipe de curadoria.
O curador junior trabalha de casa, avaliando os vídeos que chegam nos
concursos do Festival do Minuto. É necessário que você tenha acesso a
internet banda larga, e que tenha disponível 1h por dia, de segunda a sexta
feira, para assistir e avaliar os vídeos que chegaram no dia. Além do
trabalho de assistir vídeos, o curador jr. terá também que distribuir
folders e cartazes por sua universidade. Os curadores jrs. receberão uma
ajuda de custo de R$ 300,00 por mês.
A seleção consiste em avaliar 50 vídeos aqui mesmo no site do Minuto. Para
participar, você deve ser cadastrado no site e estar logado. Na home do site
você verá os destaques de video, e ao lado, uma caixa de “Vídeos
Recomendados para Você”. Nessa caixa há um link de “Vote!”. Clicando nesse
link, abrirá uma janela com um player, e é aí que vocês votarão nos videos.
Se você não conseguiu ver os 50 vídeos de uma vez só não se preocupe, você
pode retomar seu trabalho depois, que não sera perdido. Basta se logar no
site do Festival e clicar no mesmo link.
Após votar nos 50 vídeos, pronto! É só você enviar um email para
curriculos@festivaldominuto.com.br, informando seu nome, o email no qual
você está cadastrado no site, a faculdade onde estuda e qual ano está, e
você já estará participando da seleção!
Boa sorte a todos!
segunda-feira, 30 de agosto de 2010
Projeto Cultural 3 - O exemplo de Paulínia (SP)
A cidade de Paulínia, localizada no interior de São Paulo, adotou o audiovisual como estratégia de ação, criando em 2007 o Pólo Cinematográfico de Paulínia. Para citar algumas ações no campo do audiovisual temos o Paulínia Festival de Cinema, hoje um dos maiores eventos do audiovisual brasileiro; editais de financiamento de filmes, que têm como um dos principais objetivos a garantia de que a mão de obra local seja absorvida pelas produções apoiadas; cursos de formação para audiovisual; criação de um estúdio para animação e a construção de um magnífico Teatro, nas fotos abaixo, que hoje apresenta uma das melhores salas de exibição do país.
Trata-se de um exemplo que merece ser estudado com mais profundidade no campo da produção cultural.
Um abraço da
Prof. Tetê Mattos
Trata-se de um exemplo que merece ser estudado com mais profundidade no campo da produção cultural.
Um abraço da
Prof. Tetê Mattos
Projeto Cultural 3 - A Encomenda do Bicho Medonho
As imagens contidas nesta postagem referem-se ao artista popular David Ferreira, da cidade de Barra de São Miguel, da região do cariri paraibano. Seu David construia maravilhosas engenhocas como as que estão nas fotos. Conheço o trabalho dele a partir do importantíssimo vídeo de André da Costa Pinto, que dá nome ao título desta mensagem, produção da segunda edição do Revelando os Brasis [www.revelandoosbrasis.com.br]. André, com a sua imensa sensibilidade, resgatou a obra deste artista popular e a imortalizou no vídeo "A Encomenda do Bicho Medonho". Um exercício para a reflexão: podemos comparar com a Oficina Brennand e pensar ações de potencialização destas obras.
Um abraço da
Tetê Mattos
Um abraço da
Tetê Mattos
Projeto Cultural 3 - Parque das Esculturas - Recife (PE)
As fotos abaixo referem-se a obra do artista Fernando Brennand no Parque das Esculturas, em frente ao Marco Zero, no Recife Antigo.
Projeto Cultural 3 - Oficina Brennand
Prezados alunos,
Disponibilizo as fotos da Oficina Brennand, em Recife (PE). Estas imagens foram retiradas do site http://www.brennand.com.br. Vale a pena conferir. O Museu é monumental e espetacular. Um bom exemplo de projeto cultural focado na obra de um artista.
Um abraço da
prof. Tetê Mattos
sexta-feira, 27 de agosto de 2010
Projeto Cultural 3 - Informe para as próximas aulas
Prezados alunos,
Alguns informes importantes:
1. Nas mensagens do dia 21 de março de 2010, postadas neste blog vocês encontram informações complementares sobre os exemplos de casos mencionados em sala de aula como o de Auvers-sur-Oise, cidade francesa onde Van Gogh faleceu, e o trabalho feito de uma construção de uma identidade impressionista trabalhada a partir desta potencialidade. Um outro exemplo citado foi o caso da cidade mineira de Varginha que foi visitada por “seres do além”. As imagens ilustram os casos citados em aula. Vale a pena conferir!
2. Em 30 de março de 2010, postei neste blog o Quadro Programático de Projeto Cultural que trata da inserção desta disciplina na estrutura do Projeto Cultural pensada para a grade curricular do nosso curso.
3. Lembrando que na próxima aula os grupos já devem estar formados, com a indicaçao dos temas dos projetos que serão desenvolvidos em aula.
4. Para as próximas aulas discutiremos a questão da identidade cultural a partir do texto de HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
Tenham uma boa leitura!
Um forte abraço da
Prof. Tetê Mattos
Alguns informes importantes:
1. Nas mensagens do dia 21 de março de 2010, postadas neste blog vocês encontram informações complementares sobre os exemplos de casos mencionados em sala de aula como o de Auvers-sur-Oise, cidade francesa onde Van Gogh faleceu, e o trabalho feito de uma construção de uma identidade impressionista trabalhada a partir desta potencialidade. Um outro exemplo citado foi o caso da cidade mineira de Varginha que foi visitada por “seres do além”. As imagens ilustram os casos citados em aula. Vale a pena conferir!
2. Em 30 de março de 2010, postei neste blog o Quadro Programático de Projeto Cultural que trata da inserção desta disciplina na estrutura do Projeto Cultural pensada para a grade curricular do nosso curso.
3. Lembrando que na próxima aula os grupos já devem estar formados, com a indicaçao dos temas dos projetos que serão desenvolvidos em aula.
4. Para as próximas aulas discutiremos a questão da identidade cultural a partir do texto de HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
Tenham uma boa leitura!
Um forte abraço da
Prof. Tetê Mattos
Projeto Cultural 1 - Sobre leituras referentes a evento cultural, produtor cultural e outros
Prezados alunos,
1. Para a próxima aula, dia 30.08.2010, iremos tratar do tema evento cultural. Os textos sugeridos para a leitura são os verbetes “política de eventos” e “política cultural” do Dicionário Crítico de Política Cultural, do Teixeira Coelho. Estes verbetes estão disponíveis na Xerox do IACS.
2. Para a outra semana, dia 13.09.2010 estaremos trabalhando com outros verbetes do Dicionário Crítico de Política Cultural, do Teixeira Coelho. Os temas tratados em aula serão "necessidade cultural", "produto cultural", "bem cultural" (ver produto cultural e propriedade cultural), "demanda cultural" (ver dirigismo cultural e necessidade cultural), "oferta cultural" (ver dirigismo cultural, distinção simbólica e necessidade cultural) e "desejo cultural (ver dirigismo cultural). Como em alguns dos temas não existe um verbete específico, a leitura deverá ser do verbete equivalente citado entre parenteses.
3.A aluna Sarah me perguntou sobre textos que tratem sobre o produtor cultural. Temos muitos, mas destaco o texto de Maria Helena Cunha intitulado Gestão Cultural: profissão em formação, da editora Duo Editorial. A editora possui um site www.duoeditorial.com.br onde indica os locais onde os livros podem ser adquiridos.
Uma outra opção de leitura sobre o tema diz respeito a Revista Observatório Itaú Cultural que encontra-se disponível em pdf no site do Itaú Cultural. www.itaucltural.org.br Vale a pena dar uma pesquisada nas publicações que tratam de temas específicos do campo da produção cultural.
4. Por fim, informe que o Quadro Programático de Projeto Cultural, que apresentei na primeira aula, situando a disciplina Projeto Cultural 1 dentro da estrutura do curso, encontra-se disponível na mensagem do dia 30 de março de 2010, postada neste blog.
Um abraço e tenham boas leituras.
prof. Tetê Mattos
1. Para a próxima aula, dia 30.08.2010, iremos tratar do tema evento cultural. Os textos sugeridos para a leitura são os verbetes “política de eventos” e “política cultural” do Dicionário Crítico de Política Cultural, do Teixeira Coelho. Estes verbetes estão disponíveis na Xerox do IACS.
2. Para a outra semana, dia 13.09.2010 estaremos trabalhando com outros verbetes do Dicionário Crítico de Política Cultural, do Teixeira Coelho. Os temas tratados em aula serão "necessidade cultural", "produto cultural", "bem cultural" (ver produto cultural e propriedade cultural), "demanda cultural" (ver dirigismo cultural e necessidade cultural), "oferta cultural" (ver dirigismo cultural, distinção simbólica e necessidade cultural) e "desejo cultural (ver dirigismo cultural). Como em alguns dos temas não existe um verbete específico, a leitura deverá ser do verbete equivalente citado entre parenteses.
3.A aluna Sarah me perguntou sobre textos que tratem sobre o produtor cultural. Temos muitos, mas destaco o texto de Maria Helena Cunha intitulado Gestão Cultural: profissão em formação, da editora Duo Editorial. A editora possui um site www.duoeditorial.com.br onde indica os locais onde os livros podem ser adquiridos.
Uma outra opção de leitura sobre o tema diz respeito a Revista Observatório Itaú Cultural que encontra-se disponível em pdf no site do Itaú Cultural. www.itaucltural.org.br Vale a pena dar uma pesquisada nas publicações que tratam de temas específicos do campo da produção cultural.
4. Por fim, informe que o Quadro Programático de Projeto Cultural, que apresentei na primeira aula, situando a disciplina Projeto Cultural 1 dentro da estrutura do curso, encontra-se disponível na mensagem do dia 30 de março de 2010, postada neste blog.
Um abraço e tenham boas leituras.
prof. Tetê Mattos
Projeto Cultural 1 - Sobre Fronteiras
Prezados alunos,
Conforme combinado estou disponibilizando as informações sobre fronteiras apresentadas no PowerPoint na aula de 25.08.2010.
Definições:
• espaço que limita;
• local do diferente, do estranho;
• local de troca, de convívio com a diferença;
• local de reforço de uma identidade, mas que deve conviver com outra;
• Identidades, territórios;
• Línguas;
• local de transição para o outro;
• Local de transformação;
• Travessias, pontes;
• Passagem;
• Viajantes, andarilhos;
• Migrações;
• Exílio.
POSSÍVEIS TEMAS:
1. Fronteiras Territoriais Geográficas
• Guerras, nacionalidades, línguas
2. Fronteiras Étnicas
• Identidades, línguas
3. Fronteiras Artísticas
4. Fronteiras Sociais,
• Classe sociais, cidadania, consumo
5. Fronteiras de gênero
• Diversidade Sexual
6. Fonteiras de exclusão
• Ter X Não ter
7. Fronteiras Ético X Imoral
8. Deslocamentos
- viajantes, estrangeiros, turistas, migrações
9. Subjetivas:
– Passado e Presente
– Real X Imaginário
– Razão X Irracional
– Vida e morte
Na pasta da Xerox do IACS já está disponível um texto introdutório sobre fronteiras. O título é "Fronteiras cambiantes em um mundo inconstante - pontos para um debate". Revista Sexta-Feira, antropologia, artes e humanidades, número 3, editora Pletora, outubro de 1998.
Conforme combinado estou disponibilizando as informações sobre fronteiras apresentadas no PowerPoint na aula de 25.08.2010.
Definições:
• espaço que limita;
• local do diferente, do estranho;
• local de troca, de convívio com a diferença;
• local de reforço de uma identidade, mas que deve conviver com outra;
• Identidades, territórios;
• Línguas;
• local de transição para o outro;
• Local de transformação;
• Travessias, pontes;
• Passagem;
• Viajantes, andarilhos;
• Migrações;
• Exílio.
POSSÍVEIS TEMAS:
1. Fronteiras Territoriais Geográficas
• Guerras, nacionalidades, línguas
2. Fronteiras Étnicas
• Identidades, línguas
3. Fronteiras Artísticas
4. Fronteiras Sociais,
• Classe sociais, cidadania, consumo
5. Fronteiras de gênero
• Diversidade Sexual
6. Fonteiras de exclusão
• Ter X Não ter
7. Fronteiras Ético X Imoral
8. Deslocamentos
- viajantes, estrangeiros, turistas, migrações
9. Subjetivas:
– Passado e Presente
– Real X Imaginário
– Razão X Irracional
– Vida e morte
Na pasta da Xerox do IACS já está disponível um texto introdutório sobre fronteiras. O título é "Fronteiras cambiantes em um mundo inconstante - pontos para um debate". Revista Sexta-Feira, antropologia, artes e humanidades, número 3, editora Pletora, outubro de 1998.
segunda-feira, 16 de agosto de 2010
PROJETO CULTURAL 3 - Programa de curso
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
DEPARTAMENTO DE ARTE
DISCIPLINA: PROJETO CULTURAL III
PROFESSORA: MARIA TERESA MATTOS DE MORAES
EMENTA
Programa de ações culturais voltado para o incremento das manifestações artísticas e culturais de grupos sociais. Mapeamento cultural. Criação de circuito cultural comunitário. Metodologia e conceito para o programa de ações culturais. Modelos de sustentabilidade.
PROGRAMA DE CURSO
1 – Grupos sociais e a identidade cultural.
• Definições
• A relação com os circuitos culturais.
• Programa de ações sociais.
2 - Elaboração, redação e operacionalização de Projetos Culturais.
• A atividade projetual.
• Os itens que compõem um projeto.
3 – O mapeamento cultural.
• Indicadores culturais.
• Metodologia de pesquisa (descrição de campo e hipóteses)
4 – Modelos de sustentailidade: estudos de caso
• Museu Vivo do Fandango.
• Abraçando Muriqui
• Pontão Jongo caxambu
5 – O Terceiro Setor e Redes Sociais.
• Origem e composição: ONGs militantes e propositivas.
• O Terceiro Setor e o Estado e os movimentos sociais.
• O projeto de cidadania.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BAUMAN, Zygmunt. Globalização – as consequências humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor: 1999.
BARROS, José Márcio (org.) As mediações da cultura: arte, processo e cidadania. Belo Horizonte: Editora PUC Minas, 2009.
CALABRE, Lia (org.). Políticas culturais: Reflexões e ações São Paulo: Itaú Cultural; Rio de Janeiro: Fundação Casa de Rui Barbosa, 2009.
CEVA, Roberta Lana de Alencastre. Na batida do zabumba: uma análise antropológica do forró universitário. Dissertação de mestrado do Programa de pós-graduação em Antropologia social do Museu Nacional da UFRJ, 2001 (mimeo).
COELHO, Teixeira. Dicionário crítico de política cultural. Campinas: Iluminuras, 1997.
CORRÊA, Joana Ramalho Ortigão. “Museu Vivo do Fandango: um projeto em construção”. In: DIEGUES, Antonio Carlos (org.) Enciclopédia caiçara. Vol. 5, São Paulo: Hucitec, 2006.
FERNANDES, Rubem César. Privado Porém Público – O Terceiro Setor na América Latina. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 1994.
GOHN, Maria da Glória. Mídia, Terceiro Setor e MST – Impactos sobre o futuro das cidades e do campo. Petrópolis: Vozes, 2000.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
HOLLANDA, Heloisa Buarque de. Cultura e desenvolvimento. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2004.
JOHNSON, Allan G. Dicionário de Sociologia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1997.
JUNIOR, José. Da favela para o mundo: a história do grupo cultural Afro Reggae. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2003.
PORTO, Marta (org.) Investimento privado e desenvolvimento: balanços e desafios. Rio de Janeiro: Senac Rio e [X] Brasil, 2005.
SANTOS, Milton. O espaço do cidadão. São Paulo: Edusp, 2007.
THIOLLENT, Michel. Metodologia da Pesquisa-Ação. São Paulo: Cortez, 1992.
VELHO, Gilberto e KUSCHNIR, Karina. Mediação, Cultura e Política. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2001.
VIANNA, Hermano. O Mistério do Samba. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, Editora UFRJ, 1995.
YÚDICE, George. A conveniência da cultura – Usos da cultura na era global. Belo Horizonte: UFMG, 2006.
ZANETTI, Lorenzo e SILVEIRA, Cléia. No Caminho da Organização – Projetos, Recursos, Cooperação. Rio de Janeiro: FASE, s.d.
ZUBIRIA, Sérgio de. Metodologias para a Gestão Cultural. Disponibilizado em: http://www.oei.es.
Ferramenta complementar:
http://projetoculturaltetemattos.blogspot.com
Presença obrigatória:
Mínimo de 75% das aulas
Datas das avaliações:
23.08.2010 – definição dos temas e grupos
06.10.2010 – primeira avaliação individual
03.11.2010 – entrega das primeiras versões dos projetos
06, 08 e 13.12.2010 – apresentação dos projetos
Formas de avaliação:
- Avaliação Individual + Fichamentos dos textos = Peso 1
- Projetos realizados em grupo = Peso 2
DEPARTAMENTO DE ARTE
DISCIPLINA: PROJETO CULTURAL III
PROFESSORA: MARIA TERESA MATTOS DE MORAES
EMENTA
Programa de ações culturais voltado para o incremento das manifestações artísticas e culturais de grupos sociais. Mapeamento cultural. Criação de circuito cultural comunitário. Metodologia e conceito para o programa de ações culturais. Modelos de sustentabilidade.
PROGRAMA DE CURSO
1 – Grupos sociais e a identidade cultural.
• Definições
• A relação com os circuitos culturais.
• Programa de ações sociais.
2 - Elaboração, redação e operacionalização de Projetos Culturais.
• A atividade projetual.
• Os itens que compõem um projeto.
3 – O mapeamento cultural.
• Indicadores culturais.
• Metodologia de pesquisa (descrição de campo e hipóteses)
4 – Modelos de sustentailidade: estudos de caso
• Museu Vivo do Fandango.
• Abraçando Muriqui
• Pontão Jongo caxambu
5 – O Terceiro Setor e Redes Sociais.
• Origem e composição: ONGs militantes e propositivas.
• O Terceiro Setor e o Estado e os movimentos sociais.
• O projeto de cidadania.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BAUMAN, Zygmunt. Globalização – as consequências humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor: 1999.
BARROS, José Márcio (org.) As mediações da cultura: arte, processo e cidadania. Belo Horizonte: Editora PUC Minas, 2009.
CALABRE, Lia (org.). Políticas culturais: Reflexões e ações São Paulo: Itaú Cultural; Rio de Janeiro: Fundação Casa de Rui Barbosa, 2009.
CEVA, Roberta Lana de Alencastre. Na batida do zabumba: uma análise antropológica do forró universitário. Dissertação de mestrado do Programa de pós-graduação em Antropologia social do Museu Nacional da UFRJ, 2001 (mimeo).
COELHO, Teixeira. Dicionário crítico de política cultural. Campinas: Iluminuras, 1997.
CORRÊA, Joana Ramalho Ortigão. “Museu Vivo do Fandango: um projeto em construção”. In: DIEGUES, Antonio Carlos (org.) Enciclopédia caiçara. Vol. 5, São Paulo: Hucitec, 2006.
FERNANDES, Rubem César. Privado Porém Público – O Terceiro Setor na América Latina. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 1994.
GOHN, Maria da Glória. Mídia, Terceiro Setor e MST – Impactos sobre o futuro das cidades e do campo. Petrópolis: Vozes, 2000.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
HOLLANDA, Heloisa Buarque de. Cultura e desenvolvimento. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2004.
JOHNSON, Allan G. Dicionário de Sociologia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1997.
JUNIOR, José. Da favela para o mundo: a história do grupo cultural Afro Reggae. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2003.
PORTO, Marta (org.) Investimento privado e desenvolvimento: balanços e desafios. Rio de Janeiro: Senac Rio e [X] Brasil, 2005.
SANTOS, Milton. O espaço do cidadão. São Paulo: Edusp, 2007.
THIOLLENT, Michel. Metodologia da Pesquisa-Ação. São Paulo: Cortez, 1992.
VELHO, Gilberto e KUSCHNIR, Karina. Mediação, Cultura e Política. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2001.
VIANNA, Hermano. O Mistério do Samba. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, Editora UFRJ, 1995.
YÚDICE, George. A conveniência da cultura – Usos da cultura na era global. Belo Horizonte: UFMG, 2006.
ZANETTI, Lorenzo e SILVEIRA, Cléia. No Caminho da Organização – Projetos, Recursos, Cooperação. Rio de Janeiro: FASE, s.d.
ZUBIRIA, Sérgio de. Metodologias para a Gestão Cultural. Disponibilizado em: http://www.oei.es.
Ferramenta complementar:
http://projetoculturaltetemattos.blogspot.com
Presença obrigatória:
Mínimo de 75% das aulas
Datas das avaliações:
23.08.2010 – definição dos temas e grupos
06.10.2010 – primeira avaliação individual
03.11.2010 – entrega das primeiras versões dos projetos
06, 08 e 13.12.2010 – apresentação dos projetos
Formas de avaliação:
- Avaliação Individual + Fichamentos dos textos = Peso 1
- Projetos realizados em grupo = Peso 2
domingo, 15 de agosto de 2010
PROJETO CULTURAL 1 - Programa de curso
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
DEPARTAMENTO DE ARTE
DISCIPLINA: PROJETO CULTURAL I
PROFESSORA: MARIA TERESA MATTOS DE MORAES
Ementa:
Projetos de eventos culturais. Inserção do evento em circuitos culturais. Projeto e demandas culturais. Metodologia e conceito para desenvolvimento de eventos culturais. Concepção e operacionalização de eventos culturais.
Programa de curso:
1 - O Evento Cultural.
• Definição
• A relação com a política cultural.
2 - Elaboração, redação e operacionalização de Projetos Culturais.
• A escolha do tema.
• A redação do projeto.
• A logística do evento.
• A avaliação do evento.
3 - A programação visual do evento.
• a logomarca e a identidade visual
4 – Modelos de Financiamento do Evento cultural.
• As leis de incentivo
• Estudos de caso
Bibliografia básica:
BARBOSA, Lúcia Machado; BARROS, Maria do Rosário Negreiros e BIZERRA, Maria da Conceição (orgs.) Ação cultural – Idéias e conceitos. Recife: Fundação Joaquim Nabuco / Editora Massagana, 2002.
BRANT, Leonardo. Mercado Cultural: Investimento Social, Formatação e Venda de Projetos, Gestão e Patrocínio, Política Cultural. São Paulo: Escrituras, 2001.
CESCA, Cleuza G. Gimenes. Organização de eventos. São Paulo: Summus, 1997.
COELHO, Teixeira. Dicionário crítico de política cultural. Campinas: Iluminuras, 1997.
CUNHA, Newton. Dicionário SESC – A linguagem da cultura. São Paulo: Perspectiva / Sesc São Paulo, 2003.
LISBOA, Simone Marília. Razão e Paixãos dos Mercados. Belo Horizonte, Editora C/Arte, 1999.
LYOTARD, Jean-François. “Paradoxos sobre o artista gráfico”. In: Moralidades pós-modernas. Campinas: Papirus, 1996.
MALAGODI, Maria Eugênia e CESNIK, Fábio de Sá. Projetos Culturais: elaboração, administração, aspectos legais, busca de patrocínio. São Paulo: Escrituras, 2000.
MIRANDA, Jair Martins de. Estudos de viabilidade de Projetos Culturais: os exemplos que vêm da Lapa. Dissertação de mestrado UNI-Rio, junho 1995 (mimeo).
NATALE, Edson e OLIVERI, Cristiane. Guia Brasileiro de Produção Cultural 2007. São Paulo: Editora Zé do Livro, 2006.
PIZA, Rafael Nacif de Toledo. “Para uma avaliação das políticas culturais municipais: o caso de Niterói”. In: Políticas Públicas de Cultura do Estado do Rio de Janeiro – 2003-2005. Rio de Janeiro: UERJ, Rede Sirius, 2007.
RUBIM, Linda (org.). Organização e Produção da Cultura. Salvador: EDUFBA, 2005.
THIRY-CHERQUES, Hermano Roberto. Projetos culturais – técnicas de modelagem. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006.
Ferramenta complementar:
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Presença obrigatória:
Mínimo de 75% das aulas
Datas das avaliações:
23.08.2010 – definição dos temas e grupos
06.10.2010 – primeira avaliação individual
03.11.2010 – entrega das primeiras versões dos projetos
06, 08 e 13.12.2010 – apresentação dos projetos
DEPARTAMENTO DE ARTE
DISCIPLINA: PROJETO CULTURAL I
PROFESSORA: MARIA TERESA MATTOS DE MORAES
Ementa:
Projetos de eventos culturais. Inserção do evento em circuitos culturais. Projeto e demandas culturais. Metodologia e conceito para desenvolvimento de eventos culturais. Concepção e operacionalização de eventos culturais.
Programa de curso:
1 - O Evento Cultural.
• Definição
• A relação com a política cultural.
2 - Elaboração, redação e operacionalização de Projetos Culturais.
• A escolha do tema.
• A redação do projeto.
• A logística do evento.
• A avaliação do evento.
3 - A programação visual do evento.
• a logomarca e a identidade visual
4 – Modelos de Financiamento do Evento cultural.
• As leis de incentivo
• Estudos de caso
Bibliografia básica:
BARBOSA, Lúcia Machado; BARROS, Maria do Rosário Negreiros e BIZERRA, Maria da Conceição (orgs.) Ação cultural – Idéias e conceitos. Recife: Fundação Joaquim Nabuco / Editora Massagana, 2002.
BRANT, Leonardo. Mercado Cultural: Investimento Social, Formatação e Venda de Projetos, Gestão e Patrocínio, Política Cultural. São Paulo: Escrituras, 2001.
CESCA, Cleuza G. Gimenes. Organização de eventos. São Paulo: Summus, 1997.
COELHO, Teixeira. Dicionário crítico de política cultural. Campinas: Iluminuras, 1997.
CUNHA, Newton. Dicionário SESC – A linguagem da cultura. São Paulo: Perspectiva / Sesc São Paulo, 2003.
LISBOA, Simone Marília. Razão e Paixãos dos Mercados. Belo Horizonte, Editora C/Arte, 1999.
LYOTARD, Jean-François. “Paradoxos sobre o artista gráfico”. In: Moralidades pós-modernas. Campinas: Papirus, 1996.
MALAGODI, Maria Eugênia e CESNIK, Fábio de Sá. Projetos Culturais: elaboração, administração, aspectos legais, busca de patrocínio. São Paulo: Escrituras, 2000.
MIRANDA, Jair Martins de. Estudos de viabilidade de Projetos Culturais: os exemplos que vêm da Lapa. Dissertação de mestrado UNI-Rio, junho 1995 (mimeo).
NATALE, Edson e OLIVERI, Cristiane. Guia Brasileiro de Produção Cultural 2007. São Paulo: Editora Zé do Livro, 2006.
PIZA, Rafael Nacif de Toledo. “Para uma avaliação das políticas culturais municipais: o caso de Niterói”. In: Políticas Públicas de Cultura do Estado do Rio de Janeiro – 2003-2005. Rio de Janeiro: UERJ, Rede Sirius, 2007.
RUBIM, Linda (org.). Organização e Produção da Cultura. Salvador: EDUFBA, 2005.
THIRY-CHERQUES, Hermano Roberto. Projetos culturais – técnicas de modelagem. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006.
Ferramenta complementar:
http://projetoculturaltetemattos.blogspot.com
Presença obrigatória:
Mínimo de 75% das aulas
Datas das avaliações:
23.08.2010 – definição dos temas e grupos
06.10.2010 – primeira avaliação individual
03.11.2010 – entrega das primeiras versões dos projetos
06, 08 e 13.12.2010 – apresentação dos projetos
Regras de utilização do blog - 2o. semestre de 2010
Prezados alunos
Este blog foi criado para facilitar e melhorar a minha comunicação com vocês. A função dele é dar informações sobre as aulas e disponibilizar material didático utilizado nos cursos de Projeto Cultural 1 e Projeto Cultural 3 do curso de Produção Cultural da Universidade federal Fluminense.
Não será um espaço para substituir as aulas presenciais nem para informes de ausências nas aulas presenciais.
Valorizem este espaço e aproveitem utilizando da maneira adequada.
prof. Tetê Mattos
Este blog foi criado para facilitar e melhorar a minha comunicação com vocês. A função dele é dar informações sobre as aulas e disponibilizar material didático utilizado nos cursos de Projeto Cultural 1 e Projeto Cultural 3 do curso de Produção Cultural da Universidade federal Fluminense.
Não será um espaço para substituir as aulas presenciais nem para informes de ausências nas aulas presenciais.
Valorizem este espaço e aproveitem utilizando da maneira adequada.
prof. Tetê Mattos
terça-feira, 13 de julho de 2010
Projeto Cultural 3 - notas 1sem2010
Prezados alunos,Disponibilizo o quadro de notas para conhecimento de vocês. As notas em (*) estão condicionadas a entrega de trabalho.
Um forte abraço e boas férias!
prof. Tetê Mattos
Projeto Cultural 3 – AVISOS IMPORTANTES
As alunas Maria Luiza Silva Mello e Thayna Couto Faria, solicito o envio da nota da primeira prova para o e-mail tetemattos@vm.uff.br .
Para alunos com presença insuficiente, as “tarefas” abaixo devem ser enviadas IMPRETERIVELMENTE até o dia 20 de julho para o e-mail tetemattos@vm.uff.br:
I - Resenha do texto:
SHUSTERMAN, Richard. "Forma e Funk: o desafio estético da arte popular" In: Vivendo a Arte - O pensamento pragmatista e a estética popular. São Paulo: Editora 34, 1998.
II - Sobre o texto de Bruno Stehling sobre o projeto "Abraçando Muriqui", idealizado por Mariana Kutassy, dê as seguintes respostas.
1. Qual o objetivo do projeto Abraçando Muriqui e as ações propostas?2. Quais os antecedentes?3. Qual a metodologia realizada?3.1. O objetivo inicial3.2. quais os primeiros passos.4. Qual a identificação do problema?5. Quais os desejos da comunidade focada, e como foram pensadas as ações a partir destes desejos? Relacionar também com o método utilizado.6. O que é capital social? 7. Qual o capital social da comunidade de Muriqui?
III – A partir do projeto cultural apresentado em aula, faça uma simulação de uma pontuação do projeto a partir do Manual de Avaliação de Iniciativas Culturais - Prêmio Cultura Viva (Janeiro 2006). Disponível em http://www.cenpec.org.br/memoria/file.php?id=1131. Escolha dois dos pontos elencados para o MinC e aplique no seu projeto, justificando a pontuação dada.
Prof. Tetê Mattos
Para alunos com presença insuficiente, as “tarefas” abaixo devem ser enviadas IMPRETERIVELMENTE até o dia 20 de julho para o e-mail tetemattos@vm.uff.br:
I - Resenha do texto:
SHUSTERMAN, Richard. "Forma e Funk: o desafio estético da arte popular" In: Vivendo a Arte - O pensamento pragmatista e a estética popular. São Paulo: Editora 34, 1998.
II - Sobre o texto de Bruno Stehling sobre o projeto "Abraçando Muriqui", idealizado por Mariana Kutassy, dê as seguintes respostas.
1. Qual o objetivo do projeto Abraçando Muriqui e as ações propostas?2. Quais os antecedentes?3. Qual a metodologia realizada?3.1. O objetivo inicial3.2. quais os primeiros passos.4. Qual a identificação do problema?5. Quais os desejos da comunidade focada, e como foram pensadas as ações a partir destes desejos? Relacionar também com o método utilizado.6. O que é capital social? 7. Qual o capital social da comunidade de Muriqui?
III – A partir do projeto cultural apresentado em aula, faça uma simulação de uma pontuação do projeto a partir do Manual de Avaliação de Iniciativas Culturais - Prêmio Cultura Viva (Janeiro 2006). Disponível em http://www.cenpec.org.br/memoria/file.php?id=1131. Escolha dois dos pontos elencados para o MinC e aplique no seu projeto, justificando a pontuação dada.
Prof. Tetê Mattos
domingo, 4 de julho de 2010
Projeto Cultural 1 e 3 - Pitching na 9a. Mostra de Cinema Infantil de Florianópolis
Prezados alunos,
Pitching é uma apresentação oral de projetos. Na semana em que vocês apresentam os projetos desenvolvidos na disciplina ilustro este blog com as imagens do 3o. Pitching da Mostra de Cinema Infantil de Florianópolis, dirigida com muita competência e responsabilidade pela produtora Luiza Lins.
Acima, o cineasta Eduardo Goldstein defende o seu projeto, com a mediação de Carla Esmeralda.
Abaixo, a banca formada por André Liesban, Mikael Svensso (Suécia) e Helder Dacosta.
A defesa tem a duração de 14 minutos, divididos em 7 minutos pela apresentação oral do cineasta e 7 minutos dedicados a responder perguntas formuladas pela banca.
Observem nas fotos, a preparação do espaço e a infra-estrutura necessária visíveis na imagem:
- telão para data-show;
- fones para tradução simultânea;
- microfones;
- mesa;
- cadeira;
- toalha;
- copos;
- água;
O material gráfico:
- placas de identificação;
- banner;
- cartazes.
Um abraço da
Tetê Mattos
Projeto Cultural 1 - Fotos do NAVE
Prezados alunos,
Tive a felicidade de conhecer a escola onde os nossos visitantes estudam. O NAVE - Núcleo Avançado em Educação - foi criado em parceria entre as Secretarias de Estado de Educação e de Cultura do Estado do Rio de Janeiro e o Oi Futuro. Localizado no bairro da Tijuca, os estudantes de ensino médio que estiveram presentes na turma de Projeto Cultural 1, estudam em ambientes projetados para fomentar a inovação educacional. Compreendo agora as perguntas feita por eles referentes às nossas condições de produção.
Abraços da
Tetê Mattos
Tive a felicidade de conhecer a escola onde os nossos visitantes estudam. O NAVE - Núcleo Avançado em Educação - foi criado em parceria entre as Secretarias de Estado de Educação e de Cultura do Estado do Rio de Janeiro e o Oi Futuro. Localizado no bairro da Tijuca, os estudantes de ensino médio que estiveram presentes na turma de Projeto Cultural 1, estudam em ambientes projetados para fomentar a inovação educacional. Compreendo agora as perguntas feita por eles referentes às nossas condições de produção.
Abraços da
Tetê Mattos
Sala de computadores:
Sensacional sala dos professores:
Sala de projeção multimídia:
Sala de projeção multimídia:
Projeto Cultural 3 - Importante: notas das provas
Prezados alunos,
Solicito que os relacionados abaixo, tragam as provas realizadas, para que possa confirmar as notas da primeira avaliação.
Caroline Moreira
Maria Luisa Silva Mello
Mariana de Souza Nery
Thamires Costa Tavares
Wilson José Tavares Jr.
Agradeço a compreensão,
prof. Tetê Mattos
Solicito que os relacionados abaixo, tragam as provas realizadas, para que possa confirmar as notas da primeira avaliação.
Caroline Moreira
Maria Luisa Silva Mello
Mariana de Souza Nery
Thamires Costa Tavares
Wilson José Tavares Jr.
Agradeço a compreensão,
prof. Tetê Mattos
Cursos na Cinédia
Olá pessoal,
Para aqueles que se interessam por audiovisual, envio a divulgação dos cursos da Cinédia.
Imperdível!
Abraços da
Tetê Mattos
quinta-feira, 1 de julho de 2010
Projeto Cultural 1 - Monitoria para o Festival Brasileiro de Cinema Universitário
Prezados alunos,
O Festival Brasileiro de Cinema Universitário mais uma vez está selecionando alunos do curso de Produção Cultural para trabalhar como monitores no evento, que acontece entre os dias 28 de julho e 8 de agosto de 2010.
O trabalho é remunerado, e os interessados deverão entrar em contato enviando um e-mail IMPRETERIVELMENTE até o dia 07-07-2010 para tetemattos@vm.uff.br, com o assunto: FBCU - Inscrição Monitoria.
No corpo do e-mail deve constar:
Nome:
E-mail:
Telefone:
Boa sorte,
prof. Tetê Mattos
O Festival Brasileiro de Cinema Universitário mais uma vez está selecionando alunos do curso de Produção Cultural para trabalhar como monitores no evento, que acontece entre os dias 28 de julho e 8 de agosto de 2010.
O trabalho é remunerado, e os interessados deverão entrar em contato enviando um e-mail IMPRETERIVELMENTE até o dia 07-07-2010 para tetemattos@vm.uff.br, com o assunto: FBCU - Inscrição Monitoria.
No corpo do e-mail deve constar:
Nome:
E-mail:
Telefone:
Boa sorte,
prof. Tetê Mattos
domingo, 13 de junho de 2010
Projeto Cultural 1 - Aula de 14/06/2010
Prezados alunos:
1) As referências do texto a ser discutido em aula são:
LYOTARD, Jean-François. "Paradoxo sobre o artista gráfico". In: Moralidades pós-modernas. Campinas: Papirus, 1996.
2) Estaremos selecionando nesta turma alunos para trabalhar como monitores no Festival Brasileiro de Cinema Universitário. Os interessados deverão deixar os seus contatos com a professora.
3) Para consultar um exemplo de Relatório de Avaliação de um evento cultural na área do audiovisual verifiquem o site: http://www.dimas.ba.gov.br/5minutos/2007/relatorio.pdf. Neste relatório encontram-se critérios para a avaliação.
Um abraço da
prof. Tetê Mattos
1) As referências do texto a ser discutido em aula são:
LYOTARD, Jean-François. "Paradoxo sobre o artista gráfico". In: Moralidades pós-modernas. Campinas: Papirus, 1996.
2) Estaremos selecionando nesta turma alunos para trabalhar como monitores no Festival Brasileiro de Cinema Universitário. Os interessados deverão deixar os seus contatos com a professora.
3) Para consultar um exemplo de Relatório de Avaliação de um evento cultural na área do audiovisual verifiquem o site: http://www.dimas.ba.gov.br/5minutos/2007/relatorio.pdf. Neste relatório encontram-se critérios para a avaliação.
Um abraço da
prof. Tetê Mattos
Projeto Cultural 3 - Aula de 14/06/2010
Informes:
1) Discussão do texto: SHUSTERMAN, Richard. "Forma e Funk: o desafio estético da arte popular" In: Vivendo a Arte - O pensamento pragmatista e a estética popular. São Paulo: Editora 34, 1998.
O texto estará subsidiando as discussões sobre as matérias lidas em sala de aula sobre o Funk. As matérias foram:
- "Um tapinha não dói", de Luciano Trigo. O Globo, 06.03.2001.
- "Tapa de pelica", de Angela Carneiro. O Globo, 13.03.2001.
- "Um tapinha não dói (2)", de Luciano Trigo. O Globo, 14.03.2001.
- "Deixa a menina contente!", de Angela Carneiro. O Globo, 15.03.2001.
- "'Funk-se' quem puder", de Nelson Motta. O Globo, 18.03.2001.
- "Tá tudo dominado", de Manoel Ribeiro. Jornal do Brasil, 23.03.2001.
- "Funk you...", de Fritz Utzeri. Jornal do Brasil, Cad.B, 28.03.2001, p.8.
e
- "Não é música, muito menos arte", de Fernando Toledo. Jornal do Brasil, 27.03.2005, Cad.B, p.6.
2) As datas de apresentação dos seminários são:
28.06.2010 (segunda-feira) - Integração Juvenil e Ciclo Junino
30.06.2010 (quarta-feira) - Escola de Samba e O terceiro gênero - Drag Queen
05.07.2010 (segunda-feira) - Quilombo Pedra do Sal e Maré
3) Exercício feito em aula: simulação de uma pontuação dos projetos a partir do Manual de Avaliação deIniciativas Culturais - Prêmio Cultura Viva (Janeiro 2006). Disponível em http://www.cenpec.org.br/memoria/file.php?id=1131.
4) Uma dica de publicação:
BARROS, José Márcio (org.) As mediações da cultura: Arte, Processo e Cidadania. Belo Horizonte: Editora PUC Minas, 2009.
Um abraço da
prof. Tetê Mattos
1) Discussão do texto: SHUSTERMAN, Richard. "Forma e Funk: o desafio estético da arte popular" In: Vivendo a Arte - O pensamento pragmatista e a estética popular. São Paulo: Editora 34, 1998.
O texto estará subsidiando as discussões sobre as matérias lidas em sala de aula sobre o Funk. As matérias foram:
- "Um tapinha não dói", de Luciano Trigo. O Globo, 06.03.2001.
- "Tapa de pelica", de Angela Carneiro. O Globo, 13.03.2001.
- "Um tapinha não dói (2)", de Luciano Trigo. O Globo, 14.03.2001.
- "Deixa a menina contente!", de Angela Carneiro. O Globo, 15.03.2001.
- "'Funk-se' quem puder", de Nelson Motta. O Globo, 18.03.2001.
- "Tá tudo dominado", de Manoel Ribeiro. Jornal do Brasil, 23.03.2001.
- "Funk you...", de Fritz Utzeri. Jornal do Brasil, Cad.B, 28.03.2001, p.8.
e
- "Não é música, muito menos arte", de Fernando Toledo. Jornal do Brasil, 27.03.2005, Cad.B, p.6.
2) As datas de apresentação dos seminários são:
28.06.2010 (segunda-feira) - Integração Juvenil e Ciclo Junino
30.06.2010 (quarta-feira) - Escola de Samba e O terceiro gênero - Drag Queen
05.07.2010 (segunda-feira) - Quilombo Pedra do Sal e Maré
3) Exercício feito em aula: simulação de uma pontuação dos projetos a partir do Manual de Avaliação deIniciativas Culturais - Prêmio Cultura Viva (Janeiro 2006). Disponível em http://www.cenpec.org.br/memoria/file.php?id=1131.
4) Uma dica de publicação:
BARROS, José Márcio (org.) As mediações da cultura: Arte, Processo e Cidadania. Belo Horizonte: Editora PUC Minas, 2009.
Um abraço da
prof. Tetê Mattos
terça-feira, 25 de maio de 2010
1o. CineFoot - Festival de Cinema De Futebol
Prezados alunos, conto com vocês lá. A programação completa está em www.cinefoot.orgAbraços da
Tetê Mattos
quinta-feira, 20 de maio de 2010
Projeto Cultural 1 - Questões para a elaboração do projeto cultural
Prezados alunos de Projeto Cultutal 1
Nesta etapa de escolha do tema do projeto cultural a ser elaborado, indico abaixo algumas questões que devem ser pensadas e respondidas pelo grupo.
Sugiro que na aula de segunda-feira, possamos discutí-las:
I - SOBRE O CONCEITO DO EVENTO COMO ELE SE CARACTERIZA?
arte em movimento
arte em construção
vanguarda
reinterpretação
processo embrionário
experimental
independente
reflexão
questionamento
inovação
QUAIS OS VALORES EXPRESSOS?
qualidade
tradição
criatividade
conectividade
inovação
erudição
nacionalidade
prestígio
transgressão
paixão
globalidade
II - SOBRE A DIMENSÃO DO EVENTO E AS AÇÕES:
Quais os espaços físicos necessários?
Quais os patrocinadores de cada evento?
Como serão escolhidas as obras artísticas exibidas? Haverá um curador? Será um professor?
Haverá competição / prêmio / concurso / júri / júri popular?
Quais os dias do evento? Data e duração.
Relacionar com alguma efeméride?
Os eventos terão sub-temas?
Qual o material gráfico necessário?
Haverá inscrições para as oficinas? E para os eventos? Senhas?
Quais temas serão debatidos?
Sobre o público-alvo:
Qual o perfil e qual o público estimado?
Quem serão os proponentes do evento:
alunos de graduação?
Pessoas envolvidas:
alunos de graduação, alunos do mestrado, professores?
Quais os profissionais envolvidos:
coordenadores, consultores, curadores?
Quais departamentos da UFF estarão envolvidos?
Um forte abraço da
prof. Tetê Mattos
Nesta etapa de escolha do tema do projeto cultural a ser elaborado, indico abaixo algumas questões que devem ser pensadas e respondidas pelo grupo.
Sugiro que na aula de segunda-feira, possamos discutí-las:
I - SOBRE O CONCEITO DO EVENTO COMO ELE SE CARACTERIZA?
arte em movimento
arte em construção
vanguarda
reinterpretação
processo embrionário
experimental
independente
reflexão
questionamento
inovação
QUAIS OS VALORES EXPRESSOS?
qualidade
tradição
criatividade
conectividade
inovação
erudição
nacionalidade
prestígio
transgressão
paixão
globalidade
II - SOBRE A DIMENSÃO DO EVENTO E AS AÇÕES:
Quais os espaços físicos necessários?
Quais os patrocinadores de cada evento?
Como serão escolhidas as obras artísticas exibidas? Haverá um curador? Será um professor?
Haverá competição / prêmio / concurso / júri / júri popular?
Quais os dias do evento? Data e duração.
Relacionar com alguma efeméride?
Os eventos terão sub-temas?
Qual o material gráfico necessário?
Haverá inscrições para as oficinas? E para os eventos? Senhas?
Quais temas serão debatidos?
Sobre o público-alvo:
Qual o perfil e qual o público estimado?
Quem serão os proponentes do evento:
alunos de graduação?
Pessoas envolvidas:
alunos de graduação, alunos do mestrado, professores?
Quais os profissionais envolvidos:
coordenadores, consultores, curadores?
Quais departamentos da UFF estarão envolvidos?
Um forte abraço da
prof. Tetê Mattos
Palestra do prof. Alex Patez na UFF sobre a PL 29
Prezados alunos
O prof. Cezar Migliorin do departamento de cinema, solicitou a divulgação da palestra do Alex Patez, da Ancine e prof de cinema, na segunda-feira, dia 24, sobre a PL 29 no IACS.
"Trata-se de uma das mais importantes questões políticas que envolve o audiovisual brasileiro e o Alex tem acompanhado isso muito de perto. Nos parece muito importante que nossos alunos saibam da existência e do que está em jogo com a PL29.
Nesse sentido, pedimos a todos que, por favor, divulguem entre seus alunos, enfatizem a relevância desse encontro."
Para os alunos de Projeto Cultural 3 a aula será dada no horário regular. Caso tenham um interesse especial sobre o tema conversaremos em sala de aula para avaliar a possibilidade de término mais cedo, ok?
Alex Patez sobre a PL29
Dia 24 - segunda-feira
12h
Sala 310 - IACS
Um forte abraço da
Tetê Mattos
O prof. Cezar Migliorin do departamento de cinema, solicitou a divulgação da palestra do Alex Patez, da Ancine e prof de cinema, na segunda-feira, dia 24, sobre a PL 29 no IACS.
"Trata-se de uma das mais importantes questões políticas que envolve o audiovisual brasileiro e o Alex tem acompanhado isso muito de perto. Nos parece muito importante que nossos alunos saibam da existência e do que está em jogo com a PL29.
Nesse sentido, pedimos a todos que, por favor, divulguem entre seus alunos, enfatizem a relevância desse encontro."
Para os alunos de Projeto Cultural 3 a aula será dada no horário regular. Caso tenham um interesse especial sobre o tema conversaremos em sala de aula para avaliar a possibilidade de término mais cedo, ok?
Alex Patez sobre a PL29
Dia 24 - segunda-feira
12h
Sala 310 - IACS
Um forte abraço da
Tetê Mattos
sábado, 15 de maio de 2010
Projeto Cultural 3 - Espaço aberto para debate dos temas dos projetos
Prezados alunos de Projeto Cultural 3,
Esta mensagem é para que nós possamos dar continuidade e tirar dúvidas sobre os projetos apresentados por vocês nas reuniões individuais feitas na quarta, quinta e sexta.
Em quase todos os grupos observamos que as ações poderiam estar organizadas a partir de diretrizes. Tomamos como base trabalhos como o do Pontão do Jongo e o projeto Abraçando Muriqui, de Mariana Kutassy.
Recordando:
No projeto do Jongo as diretrizes apresentadas são:
- AÇÕES DE ARTICULAÇÃO/DISTRIBUIÇÃO
- AÇÕES DE CAPACITAÇÃO/QUALIFICAÇÃO
- AÇÕES DE DIFUSÃO E DIVULGAÇÃO
No projeto Abraçando Muriqui (Mariana Kutassy) as ações foram pensadas a partir de áreas setoriais, que foram:
- SOCIABILIDADE
- PATRIMÔNIO CULTURAL
- MEIO AMBIENTE
- ECONOMIA
- CRIAÇÃO ARTÍSTICA
As diretrizes exemplificadas acima foram criadas a partir das especificidades de cada projeto. Caso adotem esta metodologia, sejam criativos na adequação dos projetos elaborados por vocês.
Bom trabalho, e aguardo o comentário de vocês sobre projetos.
Abraços da
Tetê Mattos
Esta mensagem é para que nós possamos dar continuidade e tirar dúvidas sobre os projetos apresentados por vocês nas reuniões individuais feitas na quarta, quinta e sexta.
Em quase todos os grupos observamos que as ações poderiam estar organizadas a partir de diretrizes. Tomamos como base trabalhos como o do Pontão do Jongo e o projeto Abraçando Muriqui, de Mariana Kutassy.
Recordando:
No projeto do Jongo as diretrizes apresentadas são:
- AÇÕES DE ARTICULAÇÃO/DISTRIBUIÇÃO
- AÇÕES DE CAPACITAÇÃO/QUALIFICAÇÃO
- AÇÕES DE DIFUSÃO E DIVULGAÇÃO
No projeto Abraçando Muriqui (Mariana Kutassy) as ações foram pensadas a partir de áreas setoriais, que foram:
- SOCIABILIDADE
- PATRIMÔNIO CULTURAL
- MEIO AMBIENTE
- ECONOMIA
- CRIAÇÃO ARTÍSTICA
As diretrizes exemplificadas acima foram criadas a partir das especificidades de cada projeto. Caso adotem esta metodologia, sejam criativos na adequação dos projetos elaborados por vocês.
Bom trabalho, e aguardo o comentário de vocês sobre projetos.
Abraços da
Tetê Mattos
Projeto Cultural 1 - Comentários sobre o Espaço Aberto
Prezados alunos,
Sobre o tema Fronteiras:
- espaço que limita;
- local de transição para o outro;
- local do diferente, do estranho;
- local de troca, de convivio com a diferença;
- local de reforço de uma identidade, mas que deve conviver com outra.
Aí vão algumas dicas, a partir dos comentários postados na mensagem anterior do blog.
1) Avaliar se o projeto apresenta uma sustentabilidade cultural. Qual será a programação artistica pensada. Será que o projeto poderá ser enquadrado numa lei de incentivo à cultura? Os projetos que estão pensando Copa do Mundo, qual a programação artistica prevista no projeto? A mesma pergunta eu faço para a questão da gastronomia e a da moda.
2) Recordando a dica dada em aula. Ë fundamental que vocês partam de uma pesquisa bibliográfica que fundamentará o projeto. Isso ajuda a organizar a programação. Não percam isso de vista.
Sobre o grupo que apresentou três temas penso que o tema asfalto X morro tem enorme potencial para o projeto.
ATENÇÃO: OS COMENTÁRIOS DEVEM SER POSTADOS NA MENSAGEM ANTERIOR, OK?
Aguardo ainda o posicionamento dos outros grupos.
Forte abraço da
Tetê Mattos
Sobre o tema Fronteiras:
- espaço que limita;
- local de transição para o outro;
- local do diferente, do estranho;
- local de troca, de convivio com a diferença;
- local de reforço de uma identidade, mas que deve conviver com outra.
Aí vão algumas dicas, a partir dos comentários postados na mensagem anterior do blog.
1) Avaliar se o projeto apresenta uma sustentabilidade cultural. Qual será a programação artistica pensada. Será que o projeto poderá ser enquadrado numa lei de incentivo à cultura? Os projetos que estão pensando Copa do Mundo, qual a programação artistica prevista no projeto? A mesma pergunta eu faço para a questão da gastronomia e a da moda.
2) Recordando a dica dada em aula. Ë fundamental que vocês partam de uma pesquisa bibliográfica que fundamentará o projeto. Isso ajuda a organizar a programação. Não percam isso de vista.
Sobre o grupo que apresentou três temas penso que o tema asfalto X morro tem enorme potencial para o projeto.
ATENÇÃO: OS COMENTÁRIOS DEVEM SER POSTADOS NA MENSAGEM ANTERIOR, OK?
Aguardo ainda o posicionamento dos outros grupos.
Forte abraço da
Tetê Mattos
quarta-feira, 12 de maio de 2010
Projeto Cultural 1 - Espaço aberto para debate dos temas dos projetos
Prezados alunos,
Confirmando os encontros de orientação dos grupos:
- 13 de maio, quinta:
* 10h30 - Julia e Gabrielle
- 17 de maio, segunda:
* 9h - Maria, Lia, Luana, Camila e Thayrine
* 9h30 - Angélica, Kamila, Karen, Livia, Mariana, Marina
* 10h - João, Rômulo
* 10h30 - Aline, Ana Beatriz, Diana, Emily, Leticia
Até sexta-feira, dia 14 de maio, deverão postar no blog "comentários" com os temas dos projetos a serem desenvolvidos.
Abraços,
prof. Tetê Mattos
Confirmando os encontros de orientação dos grupos:
- 13 de maio, quinta:
* 10h30 - Julia e Gabrielle
- 17 de maio, segunda:
* 9h - Maria, Lia, Luana, Camila e Thayrine
* 9h30 - Angélica, Kamila, Karen, Livia, Mariana, Marina
* 10h - João, Rômulo
* 10h30 - Aline, Ana Beatriz, Diana, Emily, Leticia
Até sexta-feira, dia 14 de maio, deverão postar no blog "comentários" com os temas dos projetos a serem desenvolvidos.
Abraços,
prof. Tetê Mattos
terça-feira, 11 de maio de 2010
Projeto Cultural 3 - Informes Aula 12-05-2010
Prezados alunos,
A) Na próxima aula iremos discutir o texto de Bruno Stehling sobre o projeto "Abraçando Muriqui", idealizado por Mariana Kutassy. Para que a aula fique mais dinâmica proponho que a leitura do texto busque as seguintes respostas:
1. Qual o objetivo do projeto e as ações propostas?
2. Quais os antecedentes?
3. Qual a metodologia realizada?
3.1. O objetivo inicial
3.2. quais os primeiros passos.
4. Qual a identificação do problema?
5. Quais os desejos da comunidade focada, e como foram pensadas as ações a partir destes desejos? Relacionar também com o método utilizado.
6. O que é capital social?
7. Qual o capital social da comunidade de Muriqui?
B) Abaixo o agendamento do encontro com os grupos para orientação:
- 12/05/2010, às 15h15 - Favela da Maré [Gabriela, Livia Andrade, Thamiris]
- 13/05/2010, às 11h30 - Drag Queen [Beatriz, Diego, Gabriela, Marcela]
- 14/05/2010, às 8h30 - Juventude [Kyoma, Livia Egger, Maria Luisa]
- 14/05/2010, às 12h - Pedra do Sal [Andressa, Wilson]
Teremos que remarcar o horário do grupo Festa Junina [Livia Martins, Mariana Nery] devido a coincidência de horário com outro grupo.
Abraços,
prof. Tetê Mattos
A) Na próxima aula iremos discutir o texto de Bruno Stehling sobre o projeto "Abraçando Muriqui", idealizado por Mariana Kutassy. Para que a aula fique mais dinâmica proponho que a leitura do texto busque as seguintes respostas:
1. Qual o objetivo do projeto e as ações propostas?
2. Quais os antecedentes?
3. Qual a metodologia realizada?
3.1. O objetivo inicial
3.2. quais os primeiros passos.
4. Qual a identificação do problema?
5. Quais os desejos da comunidade focada, e como foram pensadas as ações a partir destes desejos? Relacionar também com o método utilizado.
6. O que é capital social?
7. Qual o capital social da comunidade de Muriqui?
B) Abaixo o agendamento do encontro com os grupos para orientação:
- 12/05/2010, às 15h15 - Favela da Maré [Gabriela, Livia Andrade, Thamiris]
- 13/05/2010, às 11h30 - Drag Queen [Beatriz, Diego, Gabriela, Marcela]
- 14/05/2010, às 8h30 - Juventude [Kyoma, Livia Egger, Maria Luisa]
- 14/05/2010, às 12h - Pedra do Sal [Andressa, Wilson]
Teremos que remarcar o horário do grupo Festa Junina [Livia Martins, Mariana Nery] devido a coincidência de horário com outro grupo.
Abraços,
prof. Tetê Mattos
Projeto Cultural 1 - Informes Aula 12-05-2010
Prezados alunos,
Atualizando as informações:
1) Na aula do dia 12 de maio iremos conversar sobre os projetos. Portanto cheguem preparados com os temas que gostariam de desenvolver. Também iremos agendar os horários para as orientações em grupo dos projetos na próxima semana.
2) Para os alunos que não fizeram a avaliação, combinamos que a nova data será no dia 17 de maio de 2010, segunda-feira próxima.
Abraços,
prof. Tetê Mattos
Atualizando as informações:
1) Na aula do dia 12 de maio iremos conversar sobre os projetos. Portanto cheguem preparados com os temas que gostariam de desenvolver. Também iremos agendar os horários para as orientações em grupo dos projetos na próxima semana.
2) Para os alunos que não fizeram a avaliação, combinamos que a nova data será no dia 17 de maio de 2010, segunda-feira próxima.
Abraços,
prof. Tetê Mattos
sexta-feira, 7 de maio de 2010
quinta-feira, 6 de maio de 2010
Projeto Cultural 1 - Aula de 05/05/2010 - Sobre tipos de mídia
ESTRATÉGIAS DE DIVULGAÇÃO
Mídia significa meio, veículo como jornais, revistas, rádio, televisão, cinema, agências de propaganda
• Mídias eletrônicas:
1. Rádio:
- veículo instantânea
- toda cidade pequena possui sua emissora com a programação local
- veículo mais barato que a tv, jornal e revista
- spot: mensagem falada
- jingle: mensagem cantada
2. Televisão:
- dada a sua grande penetração, as mensagens veiculadas tem difusão muito rápida e abrangente
- custo da veiculação vinculado à audiência
3. Televisão a cabo
- mídia seletiva
- público de classe média segmentado
4. Internet
- mídia seletiva
- segmentação
- correio eletrônico / mailing list
- criação de um site
- identificar sites onde se possam colocar banners alusivos ao evento devidamente linkados
• Mídia Impressa
1. Jornal
- veículo de elite
- circulação diária
- efêmero
- edição local
2. Revista
- circulação semanal ou mensal
- maior segmentação
- edição nacional
- público maior do que o jornal
• Mídias "Alternativas"
1. Out door
- são painéis com folhas coladas que estão nas ruas e avenidas das grande e médias cidades
- 3 metros de altura / 9 metros de largura / 32 folhas de papel
- são melhor vistos de longe
- tempo de exibição varia de 15 dias a um mês
2. Painel
- mensagem do painel é mais duradoura do que a do out door
3. Encarte
- peça impressa que se utiliza da mídia impressa apenas como elemento de distribuição / circulação
- é certa de 60 a 80% do custo do anúncio no jornal
4. Filipetas
- distribuídas de mão em mão
- informações mais sucintas
5. Folhetos
- mais elaborados que as filipetas e menos que os folders
- ex: anúncios de imóveis
6. Folders
- é uma peça impressa que tem uma ou mais dobras
- contém mais informações que a filipeta, sendo assim mais cara.
7. Faixas ou banners ou galhardetes
- como ficam expostas no tempo podem ter duração rápida
- necessita de consulta da prefeitura para saber onde colocá-las
8. Cartazes
9. Serviço de som
- alcance local
- mais comum no interior
- mensagens podem estar gravadas ou são faladas por um locutor ao vivo
- pode estar acompanhada de panfletagem
10. Placas de ônibus
- assessoria de imprensa
- release (claro, sucinto, objetivo, direto)
- fotos (excelente qualidade)
- datas de envio (observar datas dos fechamentos e das reuniões de pauta)
Mídia significa meio, veículo como jornais, revistas, rádio, televisão, cinema, agências de propaganda
• Mídias eletrônicas:
1. Rádio:
- veículo instantânea
- toda cidade pequena possui sua emissora com a programação local
- veículo mais barato que a tv, jornal e revista
- spot: mensagem falada
- jingle: mensagem cantada
2. Televisão:
- dada a sua grande penetração, as mensagens veiculadas tem difusão muito rápida e abrangente
- custo da veiculação vinculado à audiência
3. Televisão a cabo
- mídia seletiva
- público de classe média segmentado
4. Internet
- mídia seletiva
- segmentação
- correio eletrônico / mailing list
- criação de um site
- identificar sites onde se possam colocar banners alusivos ao evento devidamente linkados
• Mídia Impressa
1. Jornal
- veículo de elite
- circulação diária
- efêmero
- edição local
2. Revista
- circulação semanal ou mensal
- maior segmentação
- edição nacional
- público maior do que o jornal
• Mídias "Alternativas"
1. Out door
- são painéis com folhas coladas que estão nas ruas e avenidas das grande e médias cidades
- 3 metros de altura / 9 metros de largura / 32 folhas de papel
- são melhor vistos de longe
- tempo de exibição varia de 15 dias a um mês
2. Painel
- mensagem do painel é mais duradoura do que a do out door
3. Encarte
- peça impressa que se utiliza da mídia impressa apenas como elemento de distribuição / circulação
- é certa de 60 a 80% do custo do anúncio no jornal
4. Filipetas
- distribuídas de mão em mão
- informações mais sucintas
5. Folhetos
- mais elaborados que as filipetas e menos que os folders
- ex: anúncios de imóveis
6. Folders
- é uma peça impressa que tem uma ou mais dobras
- contém mais informações que a filipeta, sendo assim mais cara.
7. Faixas ou banners ou galhardetes
- como ficam expostas no tempo podem ter duração rápida
- necessita de consulta da prefeitura para saber onde colocá-las
8. Cartazes
9. Serviço de som
- alcance local
- mais comum no interior
- mensagens podem estar gravadas ou são faladas por um locutor ao vivo
- pode estar acompanhada de panfletagem
10. Placas de ônibus
- assessoria de imprensa
- release (claro, sucinto, objetivo, direto)
- fotos (excelente qualidade)
- datas de envio (observar datas dos fechamentos e das reuniões de pauta)
Projeto Cultural 1 - Informes
Olá pessoal
Alguns informes:
1) Gostaria que vocês já viessem para a próxima aula com uma idéia de projeto a ser desenvolvido na disciplina com o tema FRONTEIRAS. É importante também que o grupo já esteja formado.
2) Os alunos que não fizeram a prova no dia 03/05/2010 deverão fazer a 2a. chamada no dia 10/05/2010, próxima segunda-feira.
3) Para o aluno João, segue o contato das empresas produtoras formadas por ex-alunas co curso de produção cultural da UFF. Todas elas atuam na área da música e podem se interessar por projetos autorais. São elas:
A- Baluarte: www.baluarteagencia.com.br / e-mail:baluarte@baluarteagencia.com.br / Paula Brandão.
B- Burburinho Cultural: www.burburinhocultural.com.br / contato@burburinhocultural.com.br / Priscila Seixas
C- Mafuá: www.mafua.com.br / e-mail mafua@mafua.com.br / Vanessa Rocha
Boa sorte!
4) Quanto à chamada como a pauta já chegou prefiro verificar com vocês na próxima aula.
5) Para quem quiser adiantar. O próximo texto que iremos trabalhar chama-se "Paradoxos do Artista Gráfico", de François Lyotard, e encontra-se na pasta.
Um forte abraço da
Tetê
Alguns informes:
1) Gostaria que vocês já viessem para a próxima aula com uma idéia de projeto a ser desenvolvido na disciplina com o tema FRONTEIRAS. É importante também que o grupo já esteja formado.
2) Os alunos que não fizeram a prova no dia 03/05/2010 deverão fazer a 2a. chamada no dia 10/05/2010, próxima segunda-feira.
3) Para o aluno João, segue o contato das empresas produtoras formadas por ex-alunas co curso de produção cultural da UFF. Todas elas atuam na área da música e podem se interessar por projetos autorais. São elas:
A- Baluarte: www.baluarteagencia.com.br / e-mail:baluarte@baluarteagencia.com.br / Paula Brandão.
B- Burburinho Cultural: www.burburinhocultural.com.br / contato@burburinhocultural.com.br / Priscila Seixas
C- Mafuá: www.mafua.com.br / e-mail mafua@mafua.com.br / Vanessa Rocha
Boa sorte!
4) Quanto à chamada como a pauta já chegou prefiro verificar com vocês na próxima aula.
5) Para quem quiser adiantar. O próximo texto que iremos trabalhar chama-se "Paradoxos do Artista Gráfico", de François Lyotard, e encontra-se na pasta.
Um forte abraço da
Tetê
segunda-feira, 26 de abril de 2010
Projeto Cultural 3 - Informes Aula 26/04/2010, bibliografia e Avaliação
Prezados alunos,
1) A avaliação será no dia 03/05/2010, sem a consulta dos textos.
Os pontos são:
- Ação Cultural
- Identidade Cultural
- Diversidade Cultural
- Pontão de Cultura Jongo/Caxambu
- Projeto Cultural
Os textos:
- COELHO, Teixeira. "Caminhos para a ação Cultural". In: Usos da Cultura. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
- HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
- MONTEIRO, Elaine. A experiência do plano de salvaguarda do jongo no Sudeste. (mimeo).
- ALZAMORA, Geane; ALENCAR, Renata e MELO, Tailze. "Trânsitos Intermidiáticos e Diversidade Cultural". In: Revista Observatório Itaú Cultural, n.8 (abr./jul. 2009) - São Paulo: Itaú Cultural, 2009.
- BARROS, José Márcio. "Diversidade Cultural e Gestão da Cultura". In: Revista Observatório Itaú Cultural, n.8 (abr./jul. 2009) - São Paulo: Itaú Cultural, 2009.
- CANCLINI, Néstor Garcia Canclini. "Diversidade e Direitos na Interculturalidade Global". In: Revista Observatório Itaú Cultural, n.8 (abr./jul. 2009) - São Paulo: Itaú Cultural, 2009.
MARTÍN-BARBERO, Jesús. "Desafios Políticos da Diversidade". In: Revista Observatório Itaú Cultural, n.8 (abr./jul. 2009) - São Paulo: Itaú Cultural, 2009.
Lembrando que os textos da Revista Itaú Cultural estão disponibilizados no site www.itaucultural.org.br
2) Disponibilizo abaixo, para os interessados, uma bibliografia recente sobre o tema políticas culturais.
- BRANT, Leonardo (org.) Políticas Culturais – Vol. I. Barueri, SP: Manole, 2003.
- CALABRE, Lia (org.). Políticas culturais: diálogo indispensável. Rio de Janeiro: Edições Casa de Rui Barbosa, 2005.
- CALABRE, Lia (org.). Políticas culturais: diálogo indispensável. Rio de Janeiro: Edições Casa de Rui Barbosa, 2008. volume 2.
- CALABRE, Lia. Políticas culturais: um campo de estudo. Rio de Janeiro: Edições Casa de Rui Barbosa, 2005.
- CALABRE, Lia (org.). Políticas culturais: reflexões e ações. São Paulo: Itaú Cultural; Rio de Janeiro: Fundação Casa de Rui Barbosa, 2009.
- CAMPOS, Cleise; LEMOS, Guilherme e CALABRE, Lia (orgs.) Políticas Públicas de Cultura do Estado do Rio de Janeiro – 2003-2005. Rio de Janeiro: Sirius, 2007.
- CAMPOS, Cleise; LEMOS, Guilherme e CALABRE, Lia (orgs.) Políticas Públicas de Cultura do Estado do Rio de Janeiro – 2006. Rio de Janeiro: Sirius, 2007.
3) O endereço do site do IBGE que apresenta a Pesquisa de Informações Básicas Municipais - Cultura 2006 é:
http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/economia/perfilmunic/cultura2006/
No site vocês poderão pesquisar dados sobre determinado município, o que poderá ajudar na fundamentação da justificativa do projeto cultural elaborado por vocês. Também é um instrumento importante para a consulta do modelo de questionário.
Esta pesquisa foi publicada em livro pelo IBGE e foi doado para o curso de produção Cultural pela pesquisadora Lia Calabre. O livro intitulado Perfil dos Municípios Brasileiros - Cultura 2006. Rio de Janeiro: IBGE, 2007. encontra-se disponível na Biblioteca Central do Gragoatá.
Um forte abraço da
Tetê Mattos
1) A avaliação será no dia 03/05/2010, sem a consulta dos textos.
Os pontos são:
- Ação Cultural
- Identidade Cultural
- Diversidade Cultural
- Pontão de Cultura Jongo/Caxambu
- Projeto Cultural
Os textos:
- COELHO, Teixeira. "Caminhos para a ação Cultural". In: Usos da Cultura. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
- HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
- MONTEIRO, Elaine. A experiência do plano de salvaguarda do jongo no Sudeste. (mimeo).
- ALZAMORA, Geane; ALENCAR, Renata e MELO, Tailze. "Trânsitos Intermidiáticos e Diversidade Cultural". In: Revista Observatório Itaú Cultural, n.8 (abr./jul. 2009) - São Paulo: Itaú Cultural, 2009.
- BARROS, José Márcio. "Diversidade Cultural e Gestão da Cultura". In: Revista Observatório Itaú Cultural, n.8 (abr./jul. 2009) - São Paulo: Itaú Cultural, 2009.
- CANCLINI, Néstor Garcia Canclini. "Diversidade e Direitos na Interculturalidade Global". In: Revista Observatório Itaú Cultural, n.8 (abr./jul. 2009) - São Paulo: Itaú Cultural, 2009.
MARTÍN-BARBERO, Jesús. "Desafios Políticos da Diversidade". In: Revista Observatório Itaú Cultural, n.8 (abr./jul. 2009) - São Paulo: Itaú Cultural, 2009.
Lembrando que os textos da Revista Itaú Cultural estão disponibilizados no site www.itaucultural.org.br
2) Disponibilizo abaixo, para os interessados, uma bibliografia recente sobre o tema políticas culturais.
- BRANT, Leonardo (org.) Políticas Culturais – Vol. I. Barueri, SP: Manole, 2003.
- CALABRE, Lia (org.). Políticas culturais: diálogo indispensável. Rio de Janeiro: Edições Casa de Rui Barbosa, 2005.
- CALABRE, Lia (org.). Políticas culturais: diálogo indispensável. Rio de Janeiro: Edições Casa de Rui Barbosa, 2008. volume 2.
- CALABRE, Lia. Políticas culturais: um campo de estudo. Rio de Janeiro: Edições Casa de Rui Barbosa, 2005.
- CALABRE, Lia (org.). Políticas culturais: reflexões e ações. São Paulo: Itaú Cultural; Rio de Janeiro: Fundação Casa de Rui Barbosa, 2009.
- CAMPOS, Cleise; LEMOS, Guilherme e CALABRE, Lia (orgs.) Políticas Públicas de Cultura do Estado do Rio de Janeiro – 2003-2005. Rio de Janeiro: Sirius, 2007.
- CAMPOS, Cleise; LEMOS, Guilherme e CALABRE, Lia (orgs.) Políticas Públicas de Cultura do Estado do Rio de Janeiro – 2006. Rio de Janeiro: Sirius, 2007.
3) O endereço do site do IBGE que apresenta a Pesquisa de Informações Básicas Municipais - Cultura 2006 é:
http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/economia/perfilmunic/cultura2006/
No site vocês poderão pesquisar dados sobre determinado município, o que poderá ajudar na fundamentação da justificativa do projeto cultural elaborado por vocês. Também é um instrumento importante para a consulta do modelo de questionário.
Esta pesquisa foi publicada em livro pelo IBGE e foi doado para o curso de produção Cultural pela pesquisadora Lia Calabre. O livro intitulado Perfil dos Municípios Brasileiros - Cultura 2006. Rio de Janeiro: IBGE, 2007. encontra-se disponível na Biblioteca Central do Gragoatá.
Um forte abraço da
Tetê Mattos
Projeto Cultural 1 - Informes avaliação e próximas aulas
Prezados alunos,
1) A avaliação será feita no 03/05/2010, sem consulta dos textos.
os temas da prova são:
- Evento Cultural
- Evento cultural inserido numa Política cultural
- Projeto Cultural
- Verbetes: desejo cultural, valores culturais, ofertas culturais, necessidade cultural, oferta cultural, demanda cultural
Os textos são:
- COELHO, Teixeira. Dicionário Crítico de Política Cultural.
- PIZA, Rafael Nacif de Toledo. "Para uma avaliação das políticas culturais municipais: o caso de Niterói". In: CAMPOS, Cleise; LEMOS, Guilherme e CALABRE, Lia (orgs.) Políticas Públicas de Cultura do estado do Rio de Janeiro.
- Material distribuído em sala de aula
2) Para alunos interessados na temática do funk, segue abaixo algumas referências:
- HERSCHMANN, Micael. O Funk e o Hip-Hop invadem a cena. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2000.
- __________. “Funk – um circuito “marginal/alternativo” de produção e consumo cultural. Lugar Comum, n.5-6, maio/dez. 1998.
- HERSCHMANN, Micael (org.) Abalando os anos 90: funk e hip-hop.Rio de Janeiro: Rocco, 1997.
- SHUSTERMAN, Richard. "Forma e Funk: o desafio estético da arte popular". In: Vivendo a Arte.São Paulo: Editora 34, 1998.
- SOUTO, Jane. “Os outros lados do Funk Carioca” . In: VIANNA, Hermano (org. ) Galeras cariocas. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1997.
- VIANNA, Hermano. O mundo funk carioca. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1997.
Filme SOU FEIA, MAS TÔ NA MODA, de Denise Garcia (RJ, doc., 61min, cor, vídeo, 2005)
3) Para a aula depois da prova me basearei nos textos abaixo que encontram disponíveis na xerox:
LISBOA, Simone Marília. "O mercado e as artes: o marketing cultural" e "Imagem corporativa e Marketing Cultural" In: Razão e Paixão dos Mercados. Belo Horizonte: Editora C/Arte, 1999.
4) A monitora da disciplina Camila Camuso Barros está disponível para ajudar vocês no andamento do curso. O contato dela é camilacamuso@yahoo.com.br
Um abraço a todos,
Tetê Mattos
1) A avaliação será feita no 03/05/2010, sem consulta dos textos.
os temas da prova são:
- Evento Cultural
- Evento cultural inserido numa Política cultural
- Projeto Cultural
- Verbetes: desejo cultural, valores culturais, ofertas culturais, necessidade cultural, oferta cultural, demanda cultural
Os textos são:
- COELHO, Teixeira. Dicionário Crítico de Política Cultural.
- PIZA, Rafael Nacif de Toledo. "Para uma avaliação das políticas culturais municipais: o caso de Niterói". In: CAMPOS, Cleise; LEMOS, Guilherme e CALABRE, Lia (orgs.) Políticas Públicas de Cultura do estado do Rio de Janeiro.
- Material distribuído em sala de aula
2) Para alunos interessados na temática do funk, segue abaixo algumas referências:
- HERSCHMANN, Micael. O Funk e o Hip-Hop invadem a cena. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2000.
- __________. “Funk – um circuito “marginal/alternativo” de produção e consumo cultural. Lugar Comum, n.5-6, maio/dez. 1998.
- HERSCHMANN, Micael (org.) Abalando os anos 90: funk e hip-hop.Rio de Janeiro: Rocco, 1997.
- SHUSTERMAN, Richard. "Forma e Funk: o desafio estético da arte popular". In: Vivendo a Arte.São Paulo: Editora 34, 1998.
- SOUTO, Jane. “Os outros lados do Funk Carioca” . In: VIANNA, Hermano (org. ) Galeras cariocas. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1997.
- VIANNA, Hermano. O mundo funk carioca. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1997.
Filme SOU FEIA, MAS TÔ NA MODA, de Denise Garcia (RJ, doc., 61min, cor, vídeo, 2005)
3) Para a aula depois da prova me basearei nos textos abaixo que encontram disponíveis na xerox:
LISBOA, Simone Marília. "O mercado e as artes: o marketing cultural" e "Imagem corporativa e Marketing Cultural" In: Razão e Paixão dos Mercados. Belo Horizonte: Editora C/Arte, 1999.
4) A monitora da disciplina Camila Camuso Barros está disponível para ajudar vocês no andamento do curso. O contato dela é camilacamuso@yahoo.com.br
Um abraço a todos,
Tetê Mattos
terça-feira, 13 de abril de 2010
Projeto Cultural 1 e 3 - Aula do dia 14, quarta-feira, suspensa
Prezados alunos
Informo a vocês o cancelamento das aulas nos próximos dias no IACs. O motivo é a falta de segurança devido aos deslizamentos causados pelas chuvas desta semana.
A nota do Colegiado de Unidade tirada na reunião de ontem, dia 12 de abril, encontra-se disponível no site www.uff.br/iacs, assim como as fotos do local.
Peço que acessem este blog com frequência, pois a qualquer momento poderemos ter novas notícias dos procedimentos do nosso curso.
Um forte abraço da
prof. Tetê Mattos
Informo a vocês o cancelamento das aulas nos próximos dias no IACs. O motivo é a falta de segurança devido aos deslizamentos causados pelas chuvas desta semana.
A nota do Colegiado de Unidade tirada na reunião de ontem, dia 12 de abril, encontra-se disponível no site www.uff.br/iacs, assim como as fotos do local.
Peço que acessem este blog com frequência, pois a qualquer momento poderemos ter novas notícias dos procedimentos do nosso curso.
Um forte abraço da
prof. Tetê Mattos
Pontão de Cultura Jongo/Caxambu - resultado de bolsista do curso de Produção Cultural
Prezados alunos
Segue abaixo o resultado do processo seletivo de alunos de produção cultural para o Pontão de Cultura Jongo/Caxambu. No momento somente estará disponibilizado uma vaga, porém existe um possibilidade da abertura de vaga para mais um bolsista.
No entanto, a professora Elaine, reforçou a informação de que o Pontão estará aberto para todos como campo de pesquisa e de extensão. Me coloco à disposição para os alunos que queiram pensar um forma da nossa inserção no projeto.Esta perceria está só começando.
A professora Elaine também solicita que o aluno selecionado passe hoje à tarde no Pontão para preencher a documentação da bolsa.
Optamos em disponibilizar a lista dos primeiros colocados, porém todos os alunos foram classificados.
1º - Wilson José Tavares Júnior
2º - Mariana de Souza Ney
3º - Gabriela Chaves de Farias
4º - Rômulo Luiz Mariano dos Santos
Parabéns a todos, e um forte abraço da
prof. Tetê Mattos
Segue abaixo o resultado do processo seletivo de alunos de produção cultural para o Pontão de Cultura Jongo/Caxambu. No momento somente estará disponibilizado uma vaga, porém existe um possibilidade da abertura de vaga para mais um bolsista.
No entanto, a professora Elaine, reforçou a informação de que o Pontão estará aberto para todos como campo de pesquisa e de extensão. Me coloco à disposição para os alunos que queiram pensar um forma da nossa inserção no projeto.Esta perceria está só começando.
A professora Elaine também solicita que o aluno selecionado passe hoje à tarde no Pontão para preencher a documentação da bolsa.
Optamos em disponibilizar a lista dos primeiros colocados, porém todos os alunos foram classificados.
1º - Wilson José Tavares Júnior
2º - Mariana de Souza Ney
3º - Gabriela Chaves de Farias
4º - Rômulo Luiz Mariano dos Santos
Parabéns a todos, e um forte abraço da
prof. Tetê Mattos
quarta-feira, 7 de abril de 2010
Projeto Cultural 1 e 3 - Aula de hoje, dia 07 de abril de 2010
Prezados alunos,
Acabo de receber notícia de que as aulas hoje no IACs foram canceladas devido a situação das chuvas no Rio e em Niterói.
Peço por gentileza que confirmem o recebimento desta informação através dos "comentários" neste blog.
Um abraço a todos, espero que estejam todos bem.
prof. Tetê Mattos
Acabo de receber notícia de que as aulas hoje no IACs foram canceladas devido a situação das chuvas no Rio e em Niterói.
Peço por gentileza que confirmem o recebimento desta informação através dos "comentários" neste blog.
Um abraço a todos, espero que estejam todos bem.
prof. Tetê Mattos
quinta-feira, 1 de abril de 2010
Pontão de Cultura Jongo/Caxambu - selecionados para entrevista
Prezados alunos,
Abaixo a lista dos selecionados para a entrevista no Pontão de Cultura Jongo/Caxambu, que será realizada no dia 05/04/2010, segunda-feira, às 16h, na rua Almirante Tefé, 637 sala 4.
Os selecionados deverão confirmar a entrevista no e-mail pontaojongo@gmail.com
Andressa Nobre Rodrigues
Gabriela Chaves de Farias
Kyoma Silva Oliveira
Mariana de Souza Nery
Rômulo Luiz Mariano dos Santos
Thamiris Costa Tavares
Wilson José Tavares Junior
Boa sorte e boa entrevista!
prof. Tetê Mattos
Abaixo a lista dos selecionados para a entrevista no Pontão de Cultura Jongo/Caxambu, que será realizada no dia 05/04/2010, segunda-feira, às 16h, na rua Almirante Tefé, 637 sala 4.
Os selecionados deverão confirmar a entrevista no e-mail pontaojongo@gmail.com
Andressa Nobre Rodrigues
Gabriela Chaves de Farias
Kyoma Silva Oliveira
Mariana de Souza Nery
Rômulo Luiz Mariano dos Santos
Thamiris Costa Tavares
Wilson José Tavares Junior
Boa sorte e boa entrevista!
prof. Tetê Mattos
terça-feira, 30 de março de 2010
Projeto Cultural 1 - Para as aulas de 31-03-2010 e 05-04-2010
Olá Pessoal,
1. Lembrando do nosso exercício de pesquisa da estrutura administrativa do Ministério da Cultura. O Ministério é formado por quais secretarias, órgãos e instituições culturais?
2. Na pasta da Xerox do IACS já está disponível um texto introdutório sobre fronteiras. O título é "Fronteiras cambiantes em um mundo inconstante - pontos para um debate". Revista Sexta-Feira, antropologia, artes e humanidades, número 3, editora Pletora, outubro de 1998.
3. Na aula de 05-03-2010 estaremos trabalhando com alguns verbetes do Dicionário Crítico de Política Cultural, do Teixeira Coelho. Os temas tratados em aula são "necessidade cultural", "produto cultural", "bem cultural" (ver produto cultural e propriedade cultural), "demanda cultural" (ver dirigismo cultural e necessidade cultural), "oferta cultural" (ver dirigismo cultural, distinção simbólica e necessidade cultural) e "desejo cultural (ver dirigismo cultural). Como em alguns dos temas não existe um verbete específico, a leitura deverá ser do verbete equivalente citado entre parenteses.
Bom trabalho!
1. Lembrando do nosso exercício de pesquisa da estrutura administrativa do Ministério da Cultura. O Ministério é formado por quais secretarias, órgãos e instituições culturais?
2. Na pasta da Xerox do IACS já está disponível um texto introdutório sobre fronteiras. O título é "Fronteiras cambiantes em um mundo inconstante - pontos para um debate". Revista Sexta-Feira, antropologia, artes e humanidades, número 3, editora Pletora, outubro de 1998.
3. Na aula de 05-03-2010 estaremos trabalhando com alguns verbetes do Dicionário Crítico de Política Cultural, do Teixeira Coelho. Os temas tratados em aula são "necessidade cultural", "produto cultural", "bem cultural" (ver produto cultural e propriedade cultural), "demanda cultural" (ver dirigismo cultural e necessidade cultural), "oferta cultural" (ver dirigismo cultural, distinção simbólica e necessidade cultural) e "desejo cultural (ver dirigismo cultural). Como em alguns dos temas não existe um verbete específico, a leitura deverá ser do verbete equivalente citado entre parenteses.
Bom trabalho!
Projeto Cultura 3 - Informes Aula 29-03-2010
Olá pessoal,
1. Os Quatro textos para as aulas da primeira semana de abril estão publicados na Revista Observatório Itaú Cultural, n.8 (abr./jul. 2009) - São Paulo: Itaú Cultural, 2009. São eles:
(1) ALZAMORA, Geane; ALENCAR, Renata e MELO, Tailze. "Trânsitos Intermidiáticos e Diversidade Cultural". (2) BARROS, José Márcio. "Diversidade Cultural e Gestão da Cultura". (3) CANCLINI, Néstor Garcia Canclini. "Diversidade e Direitos na Interculturalidade Global". (4) MARTÍN-BARBERO, Jesús. "Desafios Políticos da Diversidade". A revista está disponibilizada no site www.itaucultural.org.br. Os textos encontram-se na pasta no IACS/UFF. E o contato do Itaú Cultural é atendimento@itaucultural.org.br
2. As referências dos filmes exibidos em sala de aula são: (a) CINCO FILMES ESTRANGEIROS, de José Eduardo Belmonte (DF, ficção, 13min, p&b, 35mm, 1997); (b) LAMBADA, A DANÇA PROIBIDA, de Greydon Clarck (EUA, ficção, 97min, 35mm, cor, 1990).
3. Livro citado: AMANCIO, Tunico. O Brasil dos gringos: imagens no cinema. Niterói: Intertexto, 2000. O livro está disponível na Biblioteca Central do Gragoatá/UFF.
4. Estudo dirigido:
Para a conlusão das nossas discussões na aula do dia 31-03-2010 sobre o texto do Stuart Hall. A identidade cultural na pós-modernidade. sugiro uma tentativa de reflexão sobre as seguintes questões:
(a) Como a identidade nacional está sendo afetada ou deslocada pela Globalização? (b) Como é imaginada uma nação moderna? (c) Que estratégias são utilizadas para construir o pertencimento a uma identidade nacional? O que define as identidades do povo inglês? E a do povo brasileiro? (d) As culturas nacionais e as identidades culturais são unificadas? (e) O que está deslocando as identidades culturais nacionais no fim do sáculo XX? (f) As identidades nacionais estão sendo "homogeneizadas"?
5. Textos para a avaliação até o momento:
COELHO, Teixeira. "Caminhos para a ação Cultural". In: Usos da Cultura. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
MONTEIRO, Elaine. A experiência do plano de salvaguarda do jongo no Sudeste. (mimeo).
1. Os Quatro textos para as aulas da primeira semana de abril estão publicados na Revista Observatório Itaú Cultural, n.8 (abr./jul. 2009) - São Paulo: Itaú Cultural, 2009. São eles:
(1) ALZAMORA, Geane; ALENCAR, Renata e MELO, Tailze. "Trânsitos Intermidiáticos e Diversidade Cultural". (2) BARROS, José Márcio. "Diversidade Cultural e Gestão da Cultura". (3) CANCLINI, Néstor Garcia Canclini. "Diversidade e Direitos na Interculturalidade Global". (4) MARTÍN-BARBERO, Jesús. "Desafios Políticos da Diversidade". A revista está disponibilizada no site www.itaucultural.org.br. Os textos encontram-se na pasta no IACS/UFF. E o contato do Itaú Cultural é atendimento@itaucultural.org.br
2. As referências dos filmes exibidos em sala de aula são: (a) CINCO FILMES ESTRANGEIROS, de José Eduardo Belmonte (DF, ficção, 13min, p&b, 35mm, 1997); (b) LAMBADA, A DANÇA PROIBIDA, de Greydon Clarck (EUA, ficção, 97min, 35mm, cor, 1990).
3. Livro citado: AMANCIO, Tunico. O Brasil dos gringos: imagens no cinema. Niterói: Intertexto, 2000. O livro está disponível na Biblioteca Central do Gragoatá/UFF.
4. Estudo dirigido:
Para a conlusão das nossas discussões na aula do dia 31-03-2010 sobre o texto do Stuart Hall. A identidade cultural na pós-modernidade. sugiro uma tentativa de reflexão sobre as seguintes questões:
(a) Como a identidade nacional está sendo afetada ou deslocada pela Globalização? (b) Como é imaginada uma nação moderna? (c) Que estratégias são utilizadas para construir o pertencimento a uma identidade nacional? O que define as identidades do povo inglês? E a do povo brasileiro? (d) As culturas nacionais e as identidades culturais são unificadas? (e) O que está deslocando as identidades culturais nacionais no fim do sáculo XX? (f) As identidades nacionais estão sendo "homogeneizadas"?
5. Textos para a avaliação até o momento:
COELHO, Teixeira. "Caminhos para a ação Cultural". In: Usos da Cultura. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
MONTEIRO, Elaine. A experiência do plano de salvaguarda do jongo no Sudeste. (mimeo).
Projeto Cultural 1 - Quadro genérico qualitativo de Políticas Culturais por Rafael Nacif
O Quadro Genérico Qualitativo de Políticas Culturais foi elaborado por Rafael Nacif De Toledo Piza, em pesquisa de iniciação científica, financiada pelo CNPq, realizada no curso de Produção Cultural da UFF, sob a orientação do professor Leonardo Guelman. Foi publicado em:PIZA, Rafael Nacif de Toledo. "Para uma avaliação das políticas culturais municipais: o caso de Niterói". In: CAMPOS, Cleise; LEMOS, Guilherme e CALABRE, Lia (orgs.) Políticas Públicas de Cultura do Estado do Rio de Janeiro - 2003-2005. Rio de Janeiro: Sirius, 2007.
Obs:
1. O autor autorizou a publicação do quadro neste blog.
2. O livro estará disponível na Biblioteca Central do Gragoatá, pois foi doado por Lia Calabre.
sexta-feira, 26 de março de 2010
Seleção de Bolsista PIBIC - prof. Adriana Facina
Prezados alunos
A professora Adriana Facina, do departamento de História e coordenadora do Observatório da Indústria Cultural está selecionando bolsistas. Abaixo a mensagem enviada por ela:
Olá, pessoal.
Estou selecionado bolsistas para o projeto "Vida em poesia: um estudo da trajetória de Deley de Acari". Como exigido pelo sistema PIBIC, o candidato tem de ter CR acima de 7,0. É preciso ainda ter disposição e disponibilidade para realizar trabalho de campo na favela de Acari. Os interessados devem enviar para adriana.facina@hotmail.com: histórico escolar, carta explicando interesse na pesquisa e currículo.
Um abraço,
Adriana Facina
http://oicult.blogspot.com/
A professora Adriana Facina, do departamento de História e coordenadora do Observatório da Indústria Cultural está selecionando bolsistas. Abaixo a mensagem enviada por ela:
Olá, pessoal.
Estou selecionado bolsistas para o projeto "Vida em poesia: um estudo da trajetória de Deley de Acari". Como exigido pelo sistema PIBIC, o candidato tem de ter CR acima de 7,0. É preciso ainda ter disposição e disponibilidade para realizar trabalho de campo na favela de Acari. Os interessados devem enviar para adriana.facina@hotmail.com: histórico escolar, carta explicando interesse na pesquisa e currículo.
Um abraço,
Adriana Facina
http://oicult.blogspot.com/
terça-feira, 23 de março de 2010
Pontão de Cultura Jongo/Caxambu - seleção de bolsista do curso de Produção Cultural
SELEÇÃO DE BOLSISTA DO CURSO DE PRODUÇÃO CULTURAL
1.CARGA HORÁRIA SEMANAL: 20 HORAS
2.HORÁRIO: TURNO DA TARDE (FLEXIBILIDADE DE ADEQUAÇÃO DO HORÁRIO ÀS ATIVIDADES ACADÊMICAS DO BOLSISTA)
3.VALOR DA BOLSA: R$ 465,00
4.VIGÊNCIA: DE ABRIL A OUTUBRO, COM POSSIBILIDADE DE RENOVAÇÃO POR UM ANO.
5.ATIVIDADES DO BOLSISTA:
Elaboração de um plano de trabalho 15 dias após sua inserção no programa, a partir de materiais fornecidos pela coordenação e de reuniões com a mesma;
Colaboração na organização de reuniões, oficinas, seminários e eventos nos municípios da área de abrangência do programa;
Colaboração na organização de publicações;
Participação nas atividades de articulação do Pontão (reuniões, seminários, eventos, prêmios, etc.);
Participação nas atividades de capacitação/qualificação (oficinas e seminários);
Participação em reuniões de equipe;
Participação em grupo de estudos sobre temas pertinentes ao programa;
Apresentação de trabalho na Agenda Acadêmica da UFF e em eventos da área de Produção Cultural;
Elaboração de relatórios de atividades.
6.METODOLOGIA E CRITÉRIOS DA SELEÇÃO: A seleção será feita por meio de duas entrevistas, uma realizada por professores do Curso de Produção Cultural e outra realizada pela Coordenação do programa. Na entrevista, serão considerados: desempenho acadêmico do candidato, interesse pelas ações do programa e pelas temáticas que envolvem o Jongo e a cultura jongueira, disponibilidade de horário. É opção do programa, em seus processos seletivos, sempre que possível, considerar o pertencimento racial dos candidatos como um de seus critérios de avaliação.
Processo seletivo no Curso de Produção Cultural:
24/03/2010 (quarta-feira) – Palestra com professora Elaine Monteiro
Coordenadora Geral do Pontão de Cultura do Jongo/Caxambu
11h – sala C220 ou C-100 - IACS
26/03/2010 (sexta-feira) – Entrevista com professores de Produção Cultural, 10h – IACS [encontro no Departamento de Arte]
- material necessário
Histórico Escolar atualizado
Textos para a entrevista [xerox do IACS, na pasta de Projeto Cultural 3]:
“A experiência do plano de salvaguarda do jongo no Sudeste”, de Elaine Monteiro. [já disponível]
“Jongo, patrimônio imaterial brasileiro”, do Centro Nacional de Folclore e Cultura Popular” [disponível em 24/03/2010]
O PROGRAMA DE EXTENSÃO PONTÃO DE CULTURA DO JONGO CAXAMBU (PROEX-UFF/FEC/IPHAN):
Desde o ano de 2008, grupos de Jongo/Caxambu da região sudeste fazem parte do Pontão de Cultura do Jongo/Caxambu. O Pontão é desenvolvido em uma parceria entre a Universidade Federal Fluminense (UFF), por intermédio da Fundação Euclides da Cunha, o IPHAN e as comunidades jongueiras e suas atividades estão concentradas em três eixos de ação: articulação/distribuição, capacitação/qualificação e difusão/divulgação.
A criação de políticas públicas que reconheçam o patrimônio cultural imaterial e que garantam direitos aos (as) detentores (as) dos saberes e das práticas do patrimônio reconhecido é recente no Brasil. O Jongo/Caxambu foi uma das primeiras manifestações da cultura popular brasileira a ser reconhecida pelo Instituto de Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) como patrimônio imaterial, no ano de 2005.
O Jongo é uma dança comunitária brasileira de origem rural que data do período escravocrata. Sua cultura é oriunda das relações de sociabilidade que os (as) africanos (as) escravizados (as) e seus descendentes estabeleceram nas fazendas de café e cana-de-açúcar, tornando-se referência cultural no sudeste do país, para onde foram trazidos (as) para o trabalho nas lavouras.
O Pontão de Cultura tem se constituído como um campo de investigação sobre a cultura e a identidade negra, sobre a construção de um projeto coletivo de ação de salvaguarda de um bem registrado e, portanto, como contribuição no campo da construção de políticas culturais públicas voltadas para comunidades tradicionais e para o patrimônio cultural de natureza imaterial.
Atualmente, o Pontão reúne dezesseis comunidades/grupos, a saber: Angra dos Reis/RJ, Arrozal (Piraí)/RJ, Barra do Piraí/RJ, Campinas/SP, Carangola/MG, Guaratinguetá/SP, Miracema/RJ, Pinheiral/RJ, Piquete/SP, Porciúncula/RJ, Serrinha/RJ, Santo Antônio de Pádua/RJ, São José dos Campos/SP, São Mateus/ES, Quilombo São José da Serra (Valença)/RJ e Vassouras/RJ.
1.CARGA HORÁRIA SEMANAL: 20 HORAS
2.HORÁRIO: TURNO DA TARDE (FLEXIBILIDADE DE ADEQUAÇÃO DO HORÁRIO ÀS ATIVIDADES ACADÊMICAS DO BOLSISTA)
3.VALOR DA BOLSA: R$ 465,00
4.VIGÊNCIA: DE ABRIL A OUTUBRO, COM POSSIBILIDADE DE RENOVAÇÃO POR UM ANO.
5.ATIVIDADES DO BOLSISTA:
Elaboração de um plano de trabalho 15 dias após sua inserção no programa, a partir de materiais fornecidos pela coordenação e de reuniões com a mesma;
Colaboração na organização de reuniões, oficinas, seminários e eventos nos municípios da área de abrangência do programa;
Colaboração na organização de publicações;
Participação nas atividades de articulação do Pontão (reuniões, seminários, eventos, prêmios, etc.);
Participação nas atividades de capacitação/qualificação (oficinas e seminários);
Participação em reuniões de equipe;
Participação em grupo de estudos sobre temas pertinentes ao programa;
Apresentação de trabalho na Agenda Acadêmica da UFF e em eventos da área de Produção Cultural;
Elaboração de relatórios de atividades.
6.METODOLOGIA E CRITÉRIOS DA SELEÇÃO: A seleção será feita por meio de duas entrevistas, uma realizada por professores do Curso de Produção Cultural e outra realizada pela Coordenação do programa. Na entrevista, serão considerados: desempenho acadêmico do candidato, interesse pelas ações do programa e pelas temáticas que envolvem o Jongo e a cultura jongueira, disponibilidade de horário. É opção do programa, em seus processos seletivos, sempre que possível, considerar o pertencimento racial dos candidatos como um de seus critérios de avaliação.
Processo seletivo no Curso de Produção Cultural:
24/03/2010 (quarta-feira) – Palestra com professora Elaine Monteiro
Coordenadora Geral do Pontão de Cultura do Jongo/Caxambu
11h – sala C220 ou C-100 - IACS
26/03/2010 (sexta-feira) – Entrevista com professores de Produção Cultural, 10h – IACS [encontro no Departamento de Arte]
- material necessário
Histórico Escolar atualizado
Textos para a entrevista [xerox do IACS, na pasta de Projeto Cultural 3]:
“A experiência do plano de salvaguarda do jongo no Sudeste”, de Elaine Monteiro. [já disponível]
“Jongo, patrimônio imaterial brasileiro”, do Centro Nacional de Folclore e Cultura Popular” [disponível em 24/03/2010]
O PROGRAMA DE EXTENSÃO PONTÃO DE CULTURA DO JONGO CAXAMBU (PROEX-UFF/FEC/IPHAN):
Desde o ano de 2008, grupos de Jongo/Caxambu da região sudeste fazem parte do Pontão de Cultura do Jongo/Caxambu. O Pontão é desenvolvido em uma parceria entre a Universidade Federal Fluminense (UFF), por intermédio da Fundação Euclides da Cunha, o IPHAN e as comunidades jongueiras e suas atividades estão concentradas em três eixos de ação: articulação/distribuição, capacitação/qualificação e difusão/divulgação.
A criação de políticas públicas que reconheçam o patrimônio cultural imaterial e que garantam direitos aos (as) detentores (as) dos saberes e das práticas do patrimônio reconhecido é recente no Brasil. O Jongo/Caxambu foi uma das primeiras manifestações da cultura popular brasileira a ser reconhecida pelo Instituto de Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) como patrimônio imaterial, no ano de 2005.
O Jongo é uma dança comunitária brasileira de origem rural que data do período escravocrata. Sua cultura é oriunda das relações de sociabilidade que os (as) africanos (as) escravizados (as) e seus descendentes estabeleceram nas fazendas de café e cana-de-açúcar, tornando-se referência cultural no sudeste do país, para onde foram trazidos (as) para o trabalho nas lavouras.
O Pontão de Cultura tem se constituído como um campo de investigação sobre a cultura e a identidade negra, sobre a construção de um projeto coletivo de ação de salvaguarda de um bem registrado e, portanto, como contribuição no campo da construção de políticas culturais públicas voltadas para comunidades tradicionais e para o patrimônio cultural de natureza imaterial.
Atualmente, o Pontão reúne dezesseis comunidades/grupos, a saber: Angra dos Reis/RJ, Arrozal (Piraí)/RJ, Barra do Piraí/RJ, Campinas/SP, Carangola/MG, Guaratinguetá/SP, Miracema/RJ, Pinheiral/RJ, Piquete/SP, Porciúncula/RJ, Serrinha/RJ, Santo Antônio de Pádua/RJ, São José dos Campos/SP, São Mateus/ES, Quilombo São José da Serra (Valença)/RJ e Vassouras/RJ.
domingo, 21 de março de 2010
Projeto Cultural 1 - Sugestão de Tema
Prezados alunos
Até o final desta semana, teremos que escolher qual será tema que iremos trabalhar os projetos de eventos. A minha sugestão é o tema FRONTEIRAS e DESLOCAMENTOS.
Temas relacionados: identidades, exílio, território, línguas, migrações, estrangeiro, etc.
Defendo este tema pelos seguintes motivos:
a) amplitude da temática, abrindo um enorme leque de escolha de projetos;
b) atualidade do tema; o aprofundamento dele servirá para a prática do produtor cultural;
c) existência de uma enorme bibliografia, que deverá seguir de base teórica para a elaboração do projeto. Neste sentido, ajuda na fundamentação e argumentação do mesmo.
Um forte abraço da
prof. Tetê Mattos
Até o final desta semana, teremos que escolher qual será tema que iremos trabalhar os projetos de eventos. A minha sugestão é o tema FRONTEIRAS e DESLOCAMENTOS.
Temas relacionados: identidades, exílio, território, línguas, migrações, estrangeiro, etc.
Defendo este tema pelos seguintes motivos:
a) amplitude da temática, abrindo um enorme leque de escolha de projetos;
b) atualidade do tema; o aprofundamento dele servirá para a prática do produtor cultural;
c) existência de uma enorme bibliografia, que deverá seguir de base teórica para a elaboração do projeto. Neste sentido, ajuda na fundamentação e argumentação do mesmo.
Um forte abraço da
prof. Tetê Mattos
Projeto Cultural 3 - Exemplo 2 - Festival de Cinema de Varginha [MG-Brasil]
A cidade de Varginha, MG ficou conhecida pela visita de ETs. A cidade incorporou os seres do "além" como elemento identitário. Nas imagens vemos o momumento de uma nave espacial e os troféus ET de Ouro e ET de Prata do Festival de Cinema de Varginha.
Projeto Cultural 3 - Exemplo 1 - Auvers-sur-Oise [França]
Auvers-sur-Oise - cidade francesa onde Vincent van Gogh pintou seus últimos quadros. Champ de blé aux corbeaux [1890]; L'eglise d'Auvers [1890].
La mairie d'Auvers [1890].
domingo, 14 de março de 2010
Projeto Cultural 1 - Planejamento das Aulas
PROJETO CULTURAL 1 – PLANEJAMENTO DAS AULAS – 1o. SEMESTRE 2010
15.03.2010
Apresentação dos alunos / a disciplina dentro da linha de projetos culturais / datas das avaliações e metodologia do curso
17.03.2010
O Evento cultural - Definições e relação com o circuito cultural
Texto do Teixeira Coelho: “política de eventos” X “política cultural” In: Dicionário Crítico de política cultural
Exercício prático utilizando como evento o cartaz de Paraty
22.03.2010
Tipos de eventos culturais
24.03.2010
Texto sobre tema escolhido.
29.03.2010
Concepção e elaboração de um projeto cultural
1. A escolha do tema
- Desejo cultural, necessidade cultural, bem cultural, produto cultural
- Definições de projeto cultural.
31.03.2010
2. A Redação do Projeto
a) Apresentação
b) Objetivos
Textos: BRANT, Leonardo. “Projeto cultural: formatação”. In: Mercado Cultural. São Paulo: Escrituras: 2001.
MALAGODI, Maria Eugênia e CESNIK, Fábio de Sá. Projetos Culturais: elaboração, administração, aspectos legais, busca de patrocínio. São Paulo: Escrituras, 2000.
05.04.2010
c) Justificativas
Exercício feito com texto sobre projeto de Cineclube
07.04.2010
d) estratégias de ação
- detalhamento do projeto
- possíveis patrocinadores
- divulgação
12.04.2010
Estratégias de divulgação
- Aula introdutória sobre conceitos de mídia (impressa, eletrônica, etc...)
14.04.2010
e) retorno ao patrocinador
introdução ao marketing cultural
Texto: LISBOA, Simone Marília. “O mercado e as artes: o marketing cultural” e “Imagem Corporativa e marketing cultural”. In: Razão e Paixão dos mercados. Belo Horizonte: Editora C/Arte, 1999.
- Texto: “Manual de aplicação e visibilidade de logomarcas”. CCBB
19.04.2010
f) cronograma e cronograma de desembolso
g) orçamento
itens: quantidade; unidade de medida,; preço unitário, valor
utilizar tabela da revista “Marketing Cultural”
h) anexo (cartas de anuência, currículo, etc)
21.04.2010
Feriado Tiradentes
26.04.2010
Últimas dúvidas
28.04.2010
Avaliação
03.05.2010
Devolução e correção das provas em sala de aula
05.05.2010
3. A realização do Projeto
- a logística do evento:
a) Recursos Físicos
b) Recursos Materiais
10.05.2010
c) Recursos Humanos
d) Outros Serviços
12.05.2010
Orientação dos projetos culturais em grupo
17.05.2010
d) Programação Visual do Evento
Discussão do texto: “Paradoxos do artista gráfico”, de François Lyotard e “A programação visual”, de Organização de eventos
19.05.2010
4. A avaliação do evento
- relatório, clipping, prestação de contas, etc...
A ficha técnica de um evento
- Patrocínio; realização; apoio, promoção, realização, agradecimentos, etc...
24.05.2010
Palestra Araribóia Cine
26.05.2010
Entrega das primeiras versões dos projetos
31.05.2010
Devolução dos projetos entregues com comentários sobre as primeiras versões – orientação dos grupos
02.06.2010
Devolução dos projetos entregues com comentários sobre as primeiras versões – orientação dos grupos
07.06.2010
Devolução dos projetos entregues com comentários sobre as primeiras versões – orientação dos grupos
09.06.2010
Modelos de formatação de projetos culturais
As leis de incentivo à cultura
14.06.2010
Últimas dúvidas
16.06.2010
Últimas dúvidas
21.06.2010
Seminário
23.06.2010
Seminário
28.06.2010
Seminário
30.06.2010
Seminário
05.07.2010
Devolução dos trabalhos apresentados
Aula surpresa
12.07.2010
Verificação Suplementar
15.03.2010
Apresentação dos alunos / a disciplina dentro da linha de projetos culturais / datas das avaliações e metodologia do curso
17.03.2010
O Evento cultural - Definições e relação com o circuito cultural
Texto do Teixeira Coelho: “política de eventos” X “política cultural” In: Dicionário Crítico de política cultural
Exercício prático utilizando como evento o cartaz de Paraty
22.03.2010
Tipos de eventos culturais
24.03.2010
Texto sobre tema escolhido.
29.03.2010
Concepção e elaboração de um projeto cultural
1. A escolha do tema
- Desejo cultural, necessidade cultural, bem cultural, produto cultural
- Definições de projeto cultural.
31.03.2010
2. A Redação do Projeto
a) Apresentação
b) Objetivos
Textos: BRANT, Leonardo. “Projeto cultural: formatação”. In: Mercado Cultural. São Paulo: Escrituras: 2001.
MALAGODI, Maria Eugênia e CESNIK, Fábio de Sá. Projetos Culturais: elaboração, administração, aspectos legais, busca de patrocínio. São Paulo: Escrituras, 2000.
05.04.2010
c) Justificativas
Exercício feito com texto sobre projeto de Cineclube
07.04.2010
d) estratégias de ação
- detalhamento do projeto
- possíveis patrocinadores
- divulgação
12.04.2010
Estratégias de divulgação
- Aula introdutória sobre conceitos de mídia (impressa, eletrônica, etc...)
14.04.2010
e) retorno ao patrocinador
introdução ao marketing cultural
Texto: LISBOA, Simone Marília. “O mercado e as artes: o marketing cultural” e “Imagem Corporativa e marketing cultural”. In: Razão e Paixão dos mercados. Belo Horizonte: Editora C/Arte, 1999.
- Texto: “Manual de aplicação e visibilidade de logomarcas”. CCBB
19.04.2010
f) cronograma e cronograma de desembolso
g) orçamento
itens: quantidade; unidade de medida,; preço unitário, valor
utilizar tabela da revista “Marketing Cultural”
h) anexo (cartas de anuência, currículo, etc)
21.04.2010
Feriado Tiradentes
26.04.2010
Últimas dúvidas
28.04.2010
Avaliação
03.05.2010
Devolução e correção das provas em sala de aula
05.05.2010
3. A realização do Projeto
- a logística do evento:
a) Recursos Físicos
b) Recursos Materiais
10.05.2010
c) Recursos Humanos
d) Outros Serviços
12.05.2010
Orientação dos projetos culturais em grupo
17.05.2010
d) Programação Visual do Evento
Discussão do texto: “Paradoxos do artista gráfico”, de François Lyotard e “A programação visual”, de Organização de eventos
19.05.2010
4. A avaliação do evento
- relatório, clipping, prestação de contas, etc...
A ficha técnica de um evento
- Patrocínio; realização; apoio, promoção, realização, agradecimentos, etc...
24.05.2010
Palestra Araribóia Cine
26.05.2010
Entrega das primeiras versões dos projetos
31.05.2010
Devolução dos projetos entregues com comentários sobre as primeiras versões – orientação dos grupos
02.06.2010
Devolução dos projetos entregues com comentários sobre as primeiras versões – orientação dos grupos
07.06.2010
Devolução dos projetos entregues com comentários sobre as primeiras versões – orientação dos grupos
09.06.2010
Modelos de formatação de projetos culturais
As leis de incentivo à cultura
14.06.2010
Últimas dúvidas
16.06.2010
Últimas dúvidas
21.06.2010
Seminário
23.06.2010
Seminário
28.06.2010
Seminário
30.06.2010
Seminário
05.07.2010
Devolução dos trabalhos apresentados
Aula surpresa
12.07.2010
Verificação Suplementar
Projeto Cultural 3 - Planejamento das Aulas
PLANEJAMENTO DAS AULAS – PROJETO CULTURAL 3 – 1o. SEMESTRE 2010
15.03.2010
Apresentação do curso / Inserção da disciplina Projeto Cultural 3 dentro da estrutura dos Projetos.
17.03.2010
Matéria “Em busca da identidade”. Revista Domingo e Texto COELHO, Teixeira. “Caminhos para a ação cultural”. In: Usos da cultura
22.03.2010
Definição de grupos sociais.Filmes: Petrucio Felker e Uma nação de gente
24.03.2010
Palestra prof. Elaine Monteiro, coordenadora Geral do Pontão de Cultura do Jongo/Caxambu.
29.03.2010
A identidade cultural Texto: Stuart Hall. A identidade cultural na pós-modernidade.
Vídeo: Passadouro, de Torquato Joel / Cinco Filmes Estrangeiros, de José Eduardo Belmonte / Zero a Zero, de João Emanuel Carneiro
31.03.2010
Texto: Ceva, Roberta. “Em busca das “autênticas” raízes da nacionalidade. Na batida do zabunba: uma análise do forró universitário.
05.04.2010
Aula expositiva: Metodologias para a Gestão C ultural.
07.04.2010
Texto: Hermano Vianna. “Lugar nenhum”. In: O mistério do samba
Filme: Meu cumpadre Zé Keti ou Do dia em que Macunaíma e Gilberto Freyre visistaram o terreiro da Tia Ciata mudando o rumo da nossa história
12.04.2010
Data da entrega do tema do projeto com a problematização
14.04.2010
O conceito de mediador cultural
Texto: Ceva, Roberta. “Forró e mediação cultural na cidade do Rio de Janeiro. In: Mediação, Cultura e política
19.04.2010
Indicadores culturais
21.04.2010 Feriado Tiradentes
26.04.2010
Ültimas dúvidas antes da avaliação
28.04.2010 Avaliação
03.05.2010
Correção das provas em sala de aula
05.05.2010
Orientação dos projetos culturais
10.05.2010
Texto: Michel Thiollent. Metodologias da pesquisa-ação
12.05.2010
Texto: Michel Thiollent. Metodologias da pesquisa-ação (continuação)
17.05.2010
Estudos de caso: o exemplo da comunidade de Muriqui. Texto de Bruno Stehling. A cultura no desenvolvimento social.
19.05.2010
Palestra: Joana Corrêa sobre Estudos de casos: Museu Vivo do Fandango
24.05.2010
Estudo de caso: Grupo Afroreggae
Textos: JUNIOR, José. Da favela para o mundo: a história do grupo cultural Afro Reggae. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2003.
SALLES, Élcio de Salles. “Culturas transitivas”. In: Cultura e desenvolvimento.
YUDICE, George. A Conveniência da Cultura
26.05.2010
Estudo de caso: O programa DocTV e o programa de ações culturais para implementação de pólos regionais de produção no país.
31.05.2010
Orientação dos projetos culturais em grupo
02.06.2010
Orientação dos projetos culturais em grupo
07.06.2010
O Terceiro Setor no Brasil
Texto: GOHN, Maria da Glória. “Terceiro setor: que tipo de associativismo é esse?”. In: Mídia, terceiro setor e MST
09.06.2010
O conceito de Redes
14.06.2010
Cultura e desenvolvimento
Texto PORTO, Marta. Cultura para o desenvolvimento: um desafio de todos In: Cultura e desenvolvimento
16.06.2010
Últimas dúvidas
21.06.2010 Seminário
23.06.2010 Seminário
28.06.2010 Seminário
30.06.2010 Seminário
05.07.2010
Devolução dos trabalhos apresentados
Aula surpresa
12.07.2010 Verificação Suplementar
15.03.2010
Apresentação do curso / Inserção da disciplina Projeto Cultural 3 dentro da estrutura dos Projetos.
17.03.2010
Matéria “Em busca da identidade”. Revista Domingo e Texto COELHO, Teixeira. “Caminhos para a ação cultural”. In: Usos da cultura
22.03.2010
Definição de grupos sociais.Filmes: Petrucio Felker e Uma nação de gente
24.03.2010
Palestra prof. Elaine Monteiro, coordenadora Geral do Pontão de Cultura do Jongo/Caxambu.
29.03.2010
A identidade cultural Texto: Stuart Hall. A identidade cultural na pós-modernidade.
Vídeo: Passadouro, de Torquato Joel / Cinco Filmes Estrangeiros, de José Eduardo Belmonte / Zero a Zero, de João Emanuel Carneiro
31.03.2010
Texto: Ceva, Roberta. “Em busca das “autênticas” raízes da nacionalidade. Na batida do zabunba: uma análise do forró universitário.
05.04.2010
Aula expositiva: Metodologias para a Gestão C ultural.
07.04.2010
Texto: Hermano Vianna. “Lugar nenhum”. In: O mistério do samba
Filme: Meu cumpadre Zé Keti ou Do dia em que Macunaíma e Gilberto Freyre visistaram o terreiro da Tia Ciata mudando o rumo da nossa história
12.04.2010
Data da entrega do tema do projeto com a problematização
14.04.2010
O conceito de mediador cultural
Texto: Ceva, Roberta. “Forró e mediação cultural na cidade do Rio de Janeiro. In: Mediação, Cultura e política
19.04.2010
Indicadores culturais
21.04.2010 Feriado Tiradentes
26.04.2010
Ültimas dúvidas antes da avaliação
28.04.2010 Avaliação
03.05.2010
Correção das provas em sala de aula
05.05.2010
Orientação dos projetos culturais
10.05.2010
Texto: Michel Thiollent. Metodologias da pesquisa-ação
12.05.2010
Texto: Michel Thiollent. Metodologias da pesquisa-ação (continuação)
17.05.2010
Estudos de caso: o exemplo da comunidade de Muriqui. Texto de Bruno Stehling. A cultura no desenvolvimento social.
19.05.2010
Palestra: Joana Corrêa sobre Estudos de casos: Museu Vivo do Fandango
24.05.2010
Estudo de caso: Grupo Afroreggae
Textos: JUNIOR, José. Da favela para o mundo: a história do grupo cultural Afro Reggae. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2003.
SALLES, Élcio de Salles. “Culturas transitivas”. In: Cultura e desenvolvimento.
YUDICE, George. A Conveniência da Cultura
26.05.2010
Estudo de caso: O programa DocTV e o programa de ações culturais para implementação de pólos regionais de produção no país.
31.05.2010
Orientação dos projetos culturais em grupo
02.06.2010
Orientação dos projetos culturais em grupo
07.06.2010
O Terceiro Setor no Brasil
Texto: GOHN, Maria da Glória. “Terceiro setor: que tipo de associativismo é esse?”. In: Mídia, terceiro setor e MST
09.06.2010
O conceito de Redes
14.06.2010
Cultura e desenvolvimento
Texto PORTO, Marta. Cultura para o desenvolvimento: um desafio de todos In: Cultura e desenvolvimento
16.06.2010
Últimas dúvidas
21.06.2010 Seminário
23.06.2010 Seminário
28.06.2010 Seminário
30.06.2010 Seminário
05.07.2010
Devolução dos trabalhos apresentados
Aula surpresa
12.07.2010 Verificação Suplementar
terça-feira, 9 de março de 2010
Projeto Cultural 3 - Programa de curso
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
DEPARTAMENTO DE ARTE
DISCIPLINA: PROJETO CULTURAL III
PROFESSORA: MARIA TERESA MATTOS DE MORAES
EMENTA
Programa de ações culturais voltado para o incremento das manifestações artísticas e culturais de grupos sociais. Mapeamento cultural. Criação de circuito cultural comunitário. Metodologia e conceito para o programa de ações culturais. Modelos de sustentabilidade.
PROGRAMA DE CURSO
1 – Grupos sociais e a identidade cultural.
• Definições
• A relação com os circuitos culturais.
• Programa de ações sociais.
2 - Elaboração, redação e operacionalização de Projetos Culturais.
• A atividade projetual.
• Os itens que compõem um projeto.
3 – O mapeamento cultural.
• Indicadores culturais.
• Metodologia de pesquisa (descrição de campo e hipóteses)
4 – Modelos de sustentailidade: estudos de caso
• Museu Vivo do Fandango.
5 – O Terceiro Setor e Redes Sociais.
• Origem e composição: ONGs militantes e propositivas.
• O Terceiro Setor e o Estado e os movimentos sociais.
• O projeto de cidadania.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BAUMAN, Zygmunt. Globalização – as consequências humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor: 1999.
CALABRE, Lia (org.). Políticas culturais: Reflexões e ações São Paulo: Itaú Cultural; Rio de Janeiro: Fundação Casa de Rui Barbosa, 2009.
CEVA, Roberta Lana de Alencastre. Na batida do zabumba: uma análise antropológica do forró universitário. Dissertação de mestrado do Programa de pós-graduação em Antropologia social do Museu Nacional da UFRJ, 2001 (mimeo).
COELHO, Teixeira. Dicionário crítico de política cultural. Campinas: Iluminuras, 1997.
CORRÊA, Joana Ramalho Ortigão. “Museu Vivo do Fandango: um projeto em construção”. In: DIEGUES, Antonio Carlos (org.) Enciclopédia caiçara. Vol. 5, São Paulo: Hucitec, 2006.
FERNANDES, Rubem César. Privado Porém Público – O Terceiro Setor na América Latina. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 1994.
GOHN, Maria da Glória. Mídia, Terceiro Setor e MST – Impactos sobre o futuro das cidades e do campo. Petrópolis: Vozes, 2000.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
HOLLANDA, Heloisa Buarque de. Cultura e desenvolvimento. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2004.
JOHNSON, Allan G. Dicionário de Sociologia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1997.
JUNIOR, José. Da favela para o mundo: a história do grupo cultural Afro Reggae. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2003.
PORTO, Marta (org.) Investimento privado e desenvolvimento: balanços e desafios. Rio de Janeiro: Senac Rio e [X] Brasil, 2005.
SANTOS, Milton. O espaço do cidadão. São Paulo: Edusp, 2007.
THIOLLENT, Michel. Metodologia da Pesquisa-Ação. São Paulo: Cortez, 1992.
VELHO, Gilberto e KUSCHNIR, Karina. Mediação, Cultura e Política. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2001.
VIANNA, Hermano. O Mistério do Samba. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, Editora UFRJ, 1995.
YÚDICE, George. A conveniência da cultura – Usos da cultura na era global. Belo Horizonte: UFMG, 2006.
ZANETTI, Lorenzo e SILVEIRA, Cléia. No Caminho da Organização – Projetos, Recursos, Cooperação. Rio de Janeiro: FASE, s.d.
ZUBIRIA, Sérgio de. Metodologias para a Gestão Cultural. Disponibilizado em: http://www.oei.es.
DEPARTAMENTO DE ARTE
DISCIPLINA: PROJETO CULTURAL III
PROFESSORA: MARIA TERESA MATTOS DE MORAES
EMENTA
Programa de ações culturais voltado para o incremento das manifestações artísticas e culturais de grupos sociais. Mapeamento cultural. Criação de circuito cultural comunitário. Metodologia e conceito para o programa de ações culturais. Modelos de sustentabilidade.
PROGRAMA DE CURSO
1 – Grupos sociais e a identidade cultural.
• Definições
• A relação com os circuitos culturais.
• Programa de ações sociais.
2 - Elaboração, redação e operacionalização de Projetos Culturais.
• A atividade projetual.
• Os itens que compõem um projeto.
3 – O mapeamento cultural.
• Indicadores culturais.
• Metodologia de pesquisa (descrição de campo e hipóteses)
4 – Modelos de sustentailidade: estudos de caso
• Museu Vivo do Fandango.
5 – O Terceiro Setor e Redes Sociais.
• Origem e composição: ONGs militantes e propositivas.
• O Terceiro Setor e o Estado e os movimentos sociais.
• O projeto de cidadania.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BAUMAN, Zygmunt. Globalização – as consequências humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor: 1999.
CALABRE, Lia (org.). Políticas culturais: Reflexões e ações São Paulo: Itaú Cultural; Rio de Janeiro: Fundação Casa de Rui Barbosa, 2009.
CEVA, Roberta Lana de Alencastre. Na batida do zabumba: uma análise antropológica do forró universitário. Dissertação de mestrado do Programa de pós-graduação em Antropologia social do Museu Nacional da UFRJ, 2001 (mimeo).
COELHO, Teixeira. Dicionário crítico de política cultural. Campinas: Iluminuras, 1997.
CORRÊA, Joana Ramalho Ortigão. “Museu Vivo do Fandango: um projeto em construção”. In: DIEGUES, Antonio Carlos (org.) Enciclopédia caiçara. Vol. 5, São Paulo: Hucitec, 2006.
FERNANDES, Rubem César. Privado Porém Público – O Terceiro Setor na América Latina. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 1994.
GOHN, Maria da Glória. Mídia, Terceiro Setor e MST – Impactos sobre o futuro das cidades e do campo. Petrópolis: Vozes, 2000.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
HOLLANDA, Heloisa Buarque de. Cultura e desenvolvimento. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2004.
JOHNSON, Allan G. Dicionário de Sociologia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1997.
JUNIOR, José. Da favela para o mundo: a história do grupo cultural Afro Reggae. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2003.
PORTO, Marta (org.) Investimento privado e desenvolvimento: balanços e desafios. Rio de Janeiro: Senac Rio e [X] Brasil, 2005.
SANTOS, Milton. O espaço do cidadão. São Paulo: Edusp, 2007.
THIOLLENT, Michel. Metodologia da Pesquisa-Ação. São Paulo: Cortez, 1992.
VELHO, Gilberto e KUSCHNIR, Karina. Mediação, Cultura e Política. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2001.
VIANNA, Hermano. O Mistério do Samba. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, Editora UFRJ, 1995.
YÚDICE, George. A conveniência da cultura – Usos da cultura na era global. Belo Horizonte: UFMG, 2006.
ZANETTI, Lorenzo e SILVEIRA, Cléia. No Caminho da Organização – Projetos, Recursos, Cooperação. Rio de Janeiro: FASE, s.d.
ZUBIRIA, Sérgio de. Metodologias para a Gestão Cultural. Disponibilizado em: http://www.oei.es.
Projeto Cultural 1 - Programa de curso
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
DEPARTAMENTO DE ARTE
DISCIPLINA: PROJETO CULTURAL I
PROFESSORA: MARIA TERESA MATTOS DE MORAES
Ementa:
Projetos de eventos culturais. Inserção do evento em circuitos culturais. Projeto e demandas culturais. Metodologia e conceito para desenvolvimento de eventos culturais. Concepção e operacionalização de eventos culturais.
Programa de curso:
1 - O Evento Cultural.
• Definição
• A relação com os circuitos culturais.
2 - Elaboração, redação e operacionalização de Projetos Culturais.
• A escolha do tema.
• A redação do projeto.
• A logística do evento.
• A avaliação do evento.
3 - A programação visual do evento.
• a logomarca e a identidade visual
4 – Modelos de Financiamento do Evento cultural.
• As leis de incentivo
• Estudos de caso
Bibliografia básica:
BARBOSA, Lúcia Machado; BARROS, Maria do Rosário Negreiros e BIZERRA, Maria da Conceição (orgs.) Ação cultural – Idéias e conceitos. Recife: Fundação Joaquim Nabuco / Editora Massagana, 2002.
BRANT, Leonardo. Mercado Cultural: Investimento Social, Formatação e Venda de Projetos, Gestão e Patrocínio, Política Cultural. São Paulo: Escrituras, 2001.
CANCLINI, Nestor Garcia. Consumidores e cidadãos: conflitos multiculturais da globalização. Rio de Janeiro: UFRJ, 1995.
CESCA, Cleuza G. Gimenes. Organização de eventos. São Paulo: Summus, 1997.
COELHO, Teixeira. Dicionário crítico de política cultural. Campinas: Iluminuras, 1997.
__________. Guerras Culturais. São Paulo: Iluminuras, 2000.
CUNHA, Newton. Dicionário SESC – A linguagem da cultura. São Paulo: Perspectiva / Sesc São Paulo, 2003.
FARIA, Hamilton José Barreto de. (org.) Projeto Cultural para um Governo Sustentável. São Paulo: Pólis, 1994.
MALAGODI, Maria Eugênia e CESNIK, Fábio de Sá. Projetos Culturais: elaboração, administração, aspectos legais, busca de patrocínio. São Paulo: Escrituras, 2000.
MIRANDA, Jair Martins de. Estudos de viabilidade de Projetos Culturais: os exemplos que vêm da Lapa. Dissertação de mestrado UNI-Rio, junho 1995 (mimeo).
NATALE, Edson e OLIVERI, Cristiane. Guia Brasileiro de Produção Cultural 2007. São Paulo: Editora Zé do Livro, 2006.
RUBIM, Linda (org.). Organização e Produção da Cultura. Salvador: EDUFBA, 2005.
THIRY-CHERQUES, Hermano Roberto. Projetos culturais – técnicas de modelagem. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006.
DEPARTAMENTO DE ARTE
DISCIPLINA: PROJETO CULTURAL I
PROFESSORA: MARIA TERESA MATTOS DE MORAES
Ementa:
Projetos de eventos culturais. Inserção do evento em circuitos culturais. Projeto e demandas culturais. Metodologia e conceito para desenvolvimento de eventos culturais. Concepção e operacionalização de eventos culturais.
Programa de curso:
1 - O Evento Cultural.
• Definição
• A relação com os circuitos culturais.
2 - Elaboração, redação e operacionalização de Projetos Culturais.
• A escolha do tema.
• A redação do projeto.
• A logística do evento.
• A avaliação do evento.
3 - A programação visual do evento.
• a logomarca e a identidade visual
4 – Modelos de Financiamento do Evento cultural.
• As leis de incentivo
• Estudos de caso
Bibliografia básica:
BARBOSA, Lúcia Machado; BARROS, Maria do Rosário Negreiros e BIZERRA, Maria da Conceição (orgs.) Ação cultural – Idéias e conceitos. Recife: Fundação Joaquim Nabuco / Editora Massagana, 2002.
BRANT, Leonardo. Mercado Cultural: Investimento Social, Formatação e Venda de Projetos, Gestão e Patrocínio, Política Cultural. São Paulo: Escrituras, 2001.
CANCLINI, Nestor Garcia. Consumidores e cidadãos: conflitos multiculturais da globalização. Rio de Janeiro: UFRJ, 1995.
CESCA, Cleuza G. Gimenes. Organização de eventos. São Paulo: Summus, 1997.
COELHO, Teixeira. Dicionário crítico de política cultural. Campinas: Iluminuras, 1997.
__________. Guerras Culturais. São Paulo: Iluminuras, 2000.
CUNHA, Newton. Dicionário SESC – A linguagem da cultura. São Paulo: Perspectiva / Sesc São Paulo, 2003.
FARIA, Hamilton José Barreto de. (org.) Projeto Cultural para um Governo Sustentável. São Paulo: Pólis, 1994.
MALAGODI, Maria Eugênia e CESNIK, Fábio de Sá. Projetos Culturais: elaboração, administração, aspectos legais, busca de patrocínio. São Paulo: Escrituras, 2000.
MIRANDA, Jair Martins de. Estudos de viabilidade de Projetos Culturais: os exemplos que vêm da Lapa. Dissertação de mestrado UNI-Rio, junho 1995 (mimeo).
NATALE, Edson e OLIVERI, Cristiane. Guia Brasileiro de Produção Cultural 2007. São Paulo: Editora Zé do Livro, 2006.
RUBIM, Linda (org.). Organização e Produção da Cultura. Salvador: EDUFBA, 2005.
THIRY-CHERQUES, Hermano Roberto. Projetos culturais – técnicas de modelagem. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006.
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