quarta-feira, 23 de outubro de 2013

Projeto Cultural 1 - A redação do projeto


Alunos queridos.
Conforme combinado, disponibilizo aqui o conteúdo do powerpoint apresentado em sala de aula. Lembro a todos que as informações disponibilizadas são somente orientações/guias para as aulas expositivas/presenciais,  que são imprescindíveis para o curso.


III – COMO REDIGIR UM PROJETO CULTURAL?
Características da escrita: clareza quanto aos objetivos da proposta, concisão e objetividade  
“Características da linguagem: Objetividade, Elegância / correção, Impessoalidade, Positividade, Continuidade, Equilíbrio entre as informações, Coerência” [Retirado de: “Como elaborar Projetos Culturais”, de Regina Célia Barbosa. Edições Ideário.]

A) CAPA com Título, Sub-título [se for o caso] e Contato dos proponents.
B) APRESENTAÇÃO: De forma rápida e objetiva deve-se incluir apenas as informações essenciais ao entendimento da proposta do projeto. É uma descrição clara e sintética do projeto (qual é o produto cultural, quem o produzirá, qual será o público e por quanto tempo).
É uma ambientação do projeto.
C) OBJETIVOS: Informar O QUÊ pretende realizar. São divididos em:
 OBJETIVOS GERAIS: São aqueles que estão ligados ao centro do problema, que expressam maior amplitude. São mais difíceis de mensurar, de quantificar 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: São os objetivos que expressam claramente os resultados esperados, mensuráveis de alguma forma. São menos abrangentes, alcançáveis em períodos mais curtos e devem contribuir parcialmente para os objetivos gerais, com os quais devem estar diretamente relacionados. Local para dar as informações detalhadas referentes ao local,      duração, data, público-alvo, no caso de produção (metragem, no. de cópias, etc... ), se será pago, ou terá entrada franca.

Exemplos de Objetivos Gerais
Contribuir para a melhoria da qualidade de vida das famílias do município x.
Revitalizar o Bairro de Santa Teresa.
Ampliar o acesso do público às produções nacionais.
Abordar o Movimento Concretista e suas manifestações artísticas.
Estimular o direito de expressão, visando a construção da auto-estima, da formação da cidadania e do resgate da identidade cultural.
Sensibilizar o público para o sentido lúdico da arte.
Promover intercâmbios com outros grupos de teatro .
Ampliar o espaço de investigação, discussão, aprendizado e produção na área cultural, educacional e social .
Estimular o surgimento de novos talentos e a produção de novas obras .
Despertar sentimentos de cidadania nos jovens
Verbos utilizados: democratizar, dinamizar, estimular, promover, resgatar, criar, sensibilizar, despertar, divulgar, etc  
 Exemplos de ObjetivosEspecíficos
Realizar festival de arte com a apresentação de shows, peças de teatro e circo, projeção de cinema no município de Itaboraí, Rio de Janeiro.
Realizar  o evento Artes de Portas Abertas, no bairro de Santa Teresa, onde artistas plásticos moradores abrirão as portas dos seus ateliês para o público carioca.      
Realizar o festival de cinema Visões Periféricas, no Centro Cultural da Caixa que exibirá a produção audiovisual produzida na periferia.

D) JUSTIFICATIVA: São os motivos que levaram a propor o projeto, demonstrando a sua importância enquanto produto cultural. O POR QUÊ da sua realização. Qual a relevância e pertinência do projeto? Que circunstâncias favorecem sua execução? Qual a importância do projeto neste momento? Qual o diferencial do projeto? (ineditismo, pioneirismo, resgate histórico, etc.). É possível relacionar com alguma efeméride [data comemorativa]?
E) ESTRATÉFIAS DE AÇÃO / MEMORIAL DESCRITIVO: Refere-se ao detalhamento das etapas de trabalho previstas.  COMO pretende realizar o projeto? Demonstra a capacidade do Proponente em viabilizar o Projeto. Divide-se em três itens: I) Detalhamento do projeto Enumerar e descrever as atividades necessárias para atingir os objetivos  desejados e explicar COMO pretende desenvolvê-las; II) Divulgação: Enumerar as ações e os materiais de divulgação, com suas respectivas especificações e quantidades. Indicar também os locais onde serão veiculados; III) Possíveis patrocinadores [opcional]: Enumerar as ações de busca de patrocinadores de acordo com as especificidades do projeto.
F) RETORNO AO PATROCINADOR / CONTRAPARTIDA: Informar concretamente as vantagens em uma empresa ou instituição terá ao se associar ao projeto. Do ponto de vista do patrocinador é um dos itens mais importantes do projeto. Princípios do marketing cultural [Distorções e críticas da dinâmica cultural]. I) Institucionais: formas de aplicação das logomarcas dos parceiros nos materiais de divulgação; compromisso de mencionar as parcerias nos materiais de divulgação para imprensa e entrevistas concedidas. II) Estruturais: iniciativas de impacto social, de formação de público e reflexão. III) Compensatórias: iniciativas que promovam a democratização do acesso aos bens culturais resultantes do Projeto.
G) CRONOGRAMA: Explicitar QUANDO e QUANTO TEMPO leva para realizar uma atividade. Normalmente é apresentado em forma de tabela.
H) ORÇAMENTO: Refere-se aos custos do projeto. Deve ser o mais detalhado e realista possível. [Ex: Modelo de orçamento do MinC: 1.Pré-produção / Preparação; 2. Produção / Execução; 3. Divulgação / Comercialização (menor 20% valor total); 4. Custos Administrativos; 5. Impostos / Recolhimento; 6. Elaboração e Agenciamento] Geralmente apresentado em forma de tabela.
I) ANEXOS: Caso haja necessidade inserir:Currículo dos proponentes; Currículo dos profissionais envolvidos (palestrantes, artistas, curadoria, etc…); Cartas de Anuência; Pesquisas; Mapas; Plantas arquitetônicas / desenhos de espaços; Fotografias; Etc…

domingo, 5 de maio de 2013

terça-feira, 15 de maio de 2012

Projeto Cultural 3 - Orientação de textos para os Projetos


Prezados alunos
Seguem algumas indicações de leituras para o aprofundamento dos projetos em suas áreas temáticas. Parte das informações complementares a estes textos estão no nosso grupo no Facebook.

DANÇA
Conforme conversado em sala de aula, acredito que o aprofundamento do projeto poderá ser dar em algumas frentes. Uma delas é na própria fundamentação do campo artístico da dança, o seu contexto contemporâneo. O grupo deverá buscar bibliografia de aprofundamento desta área. Mas já posso indicar o texto NAVAS, Cassia. “Do íntimo, do particular e do público: subsídios para a gestão em dança”. In: CALABRE, Lia (org.) Políticas Culturais: Reflexões sobre gestão, processos participativos e desenvolvimento.  São Paulo: Itaú Cultural; Rio de Janeiro: Casa Rui Barbosa., 2009. Disponibilizado no site www.itaucultural.org
NAVAS,CASSIA – “Dança Brasileira , no final do século XX In: CUNHA, Newton (org.) Dicionário SESC, A Linguagem da Cultura.São Paulo: Perspectiva, 2003.

NITERÓI
Como haviamos conversado em aula, para os projetos que serão elaborados com foco em manifestações culturais de Niterói, segue as seguintes referências: 

PIZA, Rafael Nacif de Toledo. “ Para uma avaliação das Políticas Culturais Municipais: o caso de Niterói”. In: CAMPOS, Cleise, LEMOS, Guilherme e CALABRE, Lia.(orgs.) Políticas Públicas de Cultura do Estado do Rio de Janeiro – 2003-2005. Rio de Janeiro: Sirius, 2007.[disponível na pasta de Projeto Cultural 1].
LUZ, Margareth da. "Nasce uma nova Niterói": representações, conflitos e negociações em torno de um projeto de Niemeyer”. Revista Horizontes Antropológicos.  vol.15 no.32 Porto Alegre July/Dec. 2009. Disponibilizado em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-71832009000200012
OLIVEIRA, Márcio Piñon de e SOARES, Danee Eldochy Gomes. “Política Urbana e o Caminho Niemeyer em Niterói – RJ: cidadania ou city marketinh?” Disponibilizado em:

MÚSICA NITERÓI:
HERSCHMANN, Micael. Lapa, Cidade da Música – Desafios e perspectivas para o crescimento do Rio de Janeiro e da indústria da música independente nacional.  Rio de Janeiro: Mauad X, 2007.
Para o grupo do Coletivo para refletir sobre o papel do Mediador Cultural:
Cunha, Maria Helena. Gestão Cultural: profissão em formação. Belo Horizonte, Duo Editorial, 2007.

GAMBOA:
COSTA, Flávia Carolina da. A revitalização da zona portuária do Rio de Janeiro: política, associativismos e movimentos[encontrei na web, mas não obtive a referência]
THIESEN, Icléia e BARROS, Luitgarde Oliveira Cavalcanti. Rio de Janeiro: Memória e espaço portuário.  Disponibilizado em: http://www.fafich.ufmg.br/memorandum/a16/thiesenbarros01.pdf

Não esqueçam que são só referências iniciais. Cabe a vocês o aprofundamento do levantamento bibliográfico.
Bom trabalho!
Tetê Mattos

sexta-feira, 4 de maio de 2012

Projeto Cultural 3 - Amigo Oculto da Páscoa, em 16 de abril de 2012


Projeto Cultural 3 - Informes para a aula do dia 07 de maio de 2012


Prezados alunos
Para a continuação do debate da nossa próxima aula estou sugerindo a leitura dos textos abaixo que estão disponíveis na internet:
Quem tem direito ao “uso do véu”? (uma contribuição para pensar a questão
brasileira)., por  Céli Regina Jardim Pinto, disponibilizado em:

Baianas do Acarajé – A uniformização do típico em uma tradição culinária afro-brasileira, por Gerlaine Torres Martini. Tese de Doutorado, Antropologia da UNB, Brasília 2007. Disponibilizada em:

Baianas do acarajé: uma história de resistência, por Carolina Cantarino. Disponibilizada em:

E não esqueçam de trazer a resposta da questão: QUEM VOCÊ É?, e também o objeto e justificativa (problematização) do projeto que será apresentado.
Um forte abraço e até segunda.
Tetê

domingo, 15 de abril de 2012

Projeto Cultural 1 - Informes dos textos e material para a avaliação

Prezados alunos

Próximas leituras:

Sobre o modernismo:
VELLOSO, Monica. "A cidade é moderna!" In: Que cara tem o Brasil? - As maneiras de pensar e sentir o nosso país. Rio de Janeiro: Ediouro, 2000.

Sobre os princípios do marketing cultural:
LISBOA, Simone Marília. “O mercado e as artes: o marketing cultural” e “Imagem Corporativa e marketing cultural”. In: Razão e Paixão dos mercados. Belo Horizonte: Editora C/Arte, 1999.

Sobre o projeto cultural:
RODRIGUES, Heloisa Bueno. “Projeto cultural: reflexões para além de um instrumento técnico”. In: VII Enecult, Salvador, BA, 03 a 05 de agosto de 2011.

Os dois primeiros textos encontram-se na pasta de Projeto Cultural 1. O terceiro, encontra-se na pasta de Projeto Cultural 3.

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Uma dica:
A produtora Regina Célia Barbosa publicou o livro Como Elaborar Projetos Culturais. Uma cartilha super interessante e prática com os itens de elaboração do projeto. Encontrei este material disponível em
http://www.ideario.org.br/comoelaborarprojetos/livro - projetos2010final.pdf
Vale a pena a leitura!

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Matéria para a avaliação do dia 25 de abril de 2012:
- evento cultural (política de eventos e política cultural)
- sistemas de produção cultural
- Desejo cultural, necessidade cultural, bem cultural, produto cultural
- projeto cultural
- Semana de Arte Moderna de 22

Bom estudo!

Um abraço
Tetê Mattos

terça-feira, 3 de abril de 2012

Projeto Cultural 3 - Informes para a aula de 09/04/2012

Prezados alunos:

I - Na próxima aula o tema tratado será:
Diversidade Cultural, Multiculturalismo, Interculturalidade, Diversidade Cultural

A aula estará baseada em diversos textos, em especial o do Nestor Garcia Canclini, intitulado " Diversidade e Direitos na Interculturalidade Global" piblicado na Revista Observatório Itaú Cultural, n. 8 (abr./jul. 2009). São Paulo: Itaú Cultural, 2009. A revista está disponível em pdf em www.itaucultural.org. Trabalharemos também com o texto de Stuart Hall intitulado "A questão Multicultural" publicado em Da Diáspora - Identidades e Mediações Culturais.

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II - Temas e Textos da Avaliação (até o momento) que será no dia 07 de maio de 2012, devido ao feriado do dia 23/04/2012 e o recesso de 30/04/2012.
Temas:
Projeto Cultural
Grupos Sociais
Ação Cultural
Identidade Cultural
Diversidade Cultural, Multiculturalismo, Interculturalismo

Textos:
COELHO, Teixeira. "Caminhos para a ação cultural". In: Usos da Cultura
HALL, Stuart. "Identidade cultural na pós-modernidade"
RODRIGUES, Heloisa Bueno. "Projeto cultural: Reflexões para além de um instrumento técnico"."
ZUBIRIA, Sérgio de. "Metodologia para a Gestão Cultural".
Além dos textos do Stuart Hall e do Canclini, relacionados no item "I" desta mensagem.

Filmes:
NEGO FUGIDO, de Claudio Marques e Marília Hugues
5 FILMES ESTRANGEIROS, de José Eduardo Belmonte

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III - Na próxima aula vocês deverão defender qual será o objeto do projeto cultural desenvolvido por vocês. Na apresentação de cada grupo que terá IMPRETERIVELMENTE no máximo de 10 minutos, vocês deverão também trazer a problematição na qual o projeto pretende trabalhar. Digamos que estas respostas irão apontar os caminhos para a "justificativa" do projeto. É muito importante que vocês já tenham feito o contato com o grupo focado. Pela metodologia do nosso projeto, será impossível planejar as ações sem o contato e a parceria com o grupo. Se puderem registrem em imagens fixas este contato. Isso pode ajudar na defesa do projeto.

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IV - Exercícos passados em sala de aula:
Recordando, para a próxima aula iremos trazer os resultados dos exercícios passados em sala de aula.
Exercício 1 - Quem é você?
Para a turma toda.

Exercício 2 - Debate sobre a proibição dos véus islâmicos nas escolas francesas.
Na defesa do véu: Mariana F, Giselle, Natália, Luisa X A favor da proibição: Carolina, Negra, Beatriz

Exercíco 3 - Debate sobre as vestimentas das baianas na venda do Acarajé.
Na defesa dos trajes do candomblé: Fernanda, Luisa, Manuela X Magno e Natália

IMPORTANTÍSSIMO: Na avaliação do debate, será levado em contra a fundamentação teórica dos argumentos. Cabe a vocês pesquisar na internet e argumentar baseado em textos encontrados nos sites.

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V - Organização da próxima aula:

9h/10h - Aula expositiva sobre Diversidade Cultural, Multiculturalismo, Interculturalismo baseada nos textos propostos acima.

10h/10h45 - Aula expositiva sobre Metodologias da Gestão Cultural (texto de ZUBIRIA)

11h10/12h - Apresentação dos temas pelos grupos

12h/13h - Exercícios passados em sala de aula

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VI - Parabéns a turma:
Gostaria de parabenizar a turma pela excelente presença dos alunos na aula de ontem, dia 03/04/2012, em dia de greve de ônibus. Continuem assim!!!

E para os atrasados, a pontualidade também será avaliada no final do curso.

Tenham um excelente feriado e muitos ovinhos de Páscoa.

Um forte abraço da
Tetê Mattos